Krashen的输入假说(Input Hypothesis)构建了Comprehensible Input的理论框架。该假说认为,语言习得并非通过刻意学习语法规则实现,而是依赖大量“i+1”层级的输入(即当前水平i基础上增加适度挑战)。例如,英语初级学习者接触包含少量生词但可通过上下文推测含义的短文,既避免因完全陌生导...
Input Hypothesis是Krashen语言习得理论的重要组成部分。简单来说,就是通过吸收可理解的输入信息来获得语言知识。那么,什么是“有意义、可理解的语言输入”呢? 适合学习者现有水平的输入 首先,输入的内容必须适合学习者的现有语言水平,既不能太难也不能太简单。如果把学习者的水平比作“i”,那么可理解的输入应该是“i...
同样,Krashen把当前的语言知识状态定义为i,把语言发展的下一阶段定义为i+1.这里的1就是当前语言知识与下一阶段语言知识之间的距离.只有当学习者接触到属于id-1水平的语言材料,才能对学习者的语言发展产生积极的作用.如果语言材料中仅仅包含学习者已经掌握的知识或者语言材料太难,对语言习得都没有意义.语言输入的作用...
克拉申的输入假说(Input Hypothesis)是其“监控模型”五大假说之一,核心观点为:语言学习者在接触“可理解输入”(comprehensible input)时,若输入内容略高于其现有水平(即i+1,i为当前能力),并在低焦虑环境中结合语境或非语言信息理解,才能有效习得语言。这一假说强调自然输入的重要性,而非机械练习,且不依赖显性语法教...
导读:本篇是二语习得泰斗Stephen D. Krashen的著作《二语习得原则与实践(Principles and Practice of Second Language Acquisition)》第二章“第二语言习得理论”A节“有关第二语言习得的五个假说”中的第四个假说,探讨的是语言习得的...
Krashen’s input hypothesis 语言输入假说 1. 语言输入假说概述 2O 世纪 8O 年代初, 美国语言学家克拉申在《第二语言习得原理和实践》 书中提出了 有关第二语言习得的“监察模式” , 它包括了 五大假说, 即习得与学习假说(Acquisition-learningdistinctionhypothesis) , 自然顺序假说(Natureorderhypothesis) , ...
Stephen D. Krashen’s Input hypothesis (20世纪70年代 提出) 斯蒂芬•克拉申的语言输入假设 In order to make a learner acquire an L2, the learner should be exposed to the level of input moderately hi…
结果1 题目理论依据Krashen的语言输入假设(The Input Hypothesis)是二语习得中的一个重要理论,Krashen认为人类获得语言的唯一方式是接受大量的可理解的输入(comprehensible input)。人们的注意力集中在输入的信息本身,而不是语言形式上。当他们理解了输入的信息,并且让输入多少包括一点超过他们能力的语言时,语言结构就习得...
i+1:Krashen提出,学习者能够理解的最有效的输入水平是他们当前语言水平的略微超过(i+1)的水平。也就是说,学习者能够轻松理解的输入中包含了一些新的、略微超过他们目前语言水平的语言结构,这样有助于语言的逐步发展。 Input Hypothesis强调了通过暴露学习者于理解性的输入,尤其是处于他们语言水平之上的输入,可以促进...
徐静1 Briefintroduction Definition ThetheoryoftheInputHypothesis characteristicsAdvantagesanddisadvantages ImplicationoftheInputHypothesisforEnglishclassroomteaching 2 BriefIntroduction 3 BriefIntroduction StephenKrashenisanexpertinthefieldoflinguistics,specializingintheoriesoflanguage acquisitionanddevelopment.Muchofhisresearch...