通过学习《Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe》,学生将能够:1.运用目标语言准确描述人际关系,提升语言表达能力;2.分析、评价并反思个体间的紧密联系,培养批判性和创造性思维;3.通过小组合作,提高团队合作能力,增强跨文化交际意识;4.自主探究学习,提升自我监控和自我管理能力。课程设计与新教材要求相符,注重培养学生...
Lesson 1 How Closely Connected Are We?板块教学设计(建议时长40–45分钟,教师可根据教学实际酌情调整。) 课型 Reading + Speaking 主题语境 人与社会——“六度分隔”理论的内涵及发展历程 内容分析 本文为一篇说明文,说明对象为涉及人与人之间紧密关系的“六度分隔”理论。本文不仅介绍了该理论的定义,并展示了不...
Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe教学设计,针对2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第四册。本节课主要内容包括: 1.阅读理解:通过阅读课文HowCloselyConnectedAreWe,让学生了解人类与自然界之间的紧密联系,以及如何保护环境。 2.词汇学习:学习与课文主题相关的词汇,如connect,environment,ecosystem,protect...
北师大版(2019)选择性必修第四册 Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We 本节课的教材分析:本节课所使用的教材是北师大版(2019)选择性必修第四册 Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We? 教材内容主要讲述人们在当今信息爆炸时代中如何建立紧密联系,提供了一系列相关话...
Lesson 1 How Closely Connected Are We 本节课的教材分析: 本节课所使用的教材是北师大版(2019)选择性必修第四册Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We?教材内容主要讲述人们在当今信息爆炸时代中如何建立紧密联系,提供了一系列相关话题,例如社交网络、跨文化交流等。 教学目标: 1.知识目标...
Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We? 教材分析本单元第一课是说明文。文章介绍了六度分隔理论的定义、来源、发展、相关实验等。教学目标在本课学习结束时,学生能够: 1. 获取有关六度分隔理论的基本信息。 2. 进行关于六度分隔理论的实验的讨论。教学重难点【教学重点】引导学生获取有关六度...
HOWCLOSELYCONNECTEDAREWE?Post-reading:Summary P1Lead-inPost-reading:SummaryP2-6TheDevelopmentofthetheory(Para.2)Karinthyfirstputforwardtheconcept(Para.3)differentattemptstoproveandtestthetheory(Para.4)reappearanceofthetheory(Para.5)“ColumbiaSmall-worldProject”(Para.6)anexperimentattheUniversityofMilanIntrod...
Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe?第一课时LearningobjectivesÄStudyandconcludethestructureandlanguagefeaturesofanexpositorywriting.ÄTalkaboutthedevelopmentofthetheory.ÄBetterunderstandingonthetheoryanditsenlightmentoverhumanbeings.ÄAssessyourperformancebasedonthechecklist.xHowmanycontactsdoyouhaveonsocialmedia...
Unit 10 Lesson 1How Closely Connected Are We 第一课时Learning objectivesStudy and conclude the structure and language featur
Unit10ConnectionsLesson1HowCloselyConnectedAreWe?—ReadingComprehension Bytheendofthisperiod,studentswillbeableto:1.readandtalkaboutthe“SixDegreesofSeparation”theory;2.readfordeepunderstanding;3.readforspecificinformationandmakeinferences. CONTENTSPre-readingIWhile-readingIIPost-readingIIISentencesanalysisIV Pre-...