BOPPPS教学模型以学生为中心建构主义和交际法为基础,具有从导入到小结的完整教学框架,能为教师提供清晰可行的教学步骤,让课堂教学设计更具条理性、合理性。 问题驱动教学(Project-Based Learning,简称PBL)是一种以学生为中心的教学模式,教师起到引导作用,学生通过小组讨论的形式集思广益,从而发现问题、收集资料及解决问题...
在课程中巧妙设计互动环节，不仅有助于活跃课堂气氛，更能提高学生的学习效率。参与式学习策略多样，例如PBL（基于问题的学习）、CBL（基于案例的学习）、翻转课堂以及对分课堂等。其中，“TPS”课堂提问法——即Think（思考）、Pair（配对讨论）、Share（分享）——简便易行，可有效避免课堂冷场。后测（Post-assessmen...
首先,邢老师从PBL的理论基础出发,向老师们介绍了PBL所遵循的“以学生为中心”的教学理念、所体现的建构主义的方法论以及所倡导的“真实性学习(authentic learning)”场景。在明晰其科学依据的基础上,邢老师带领老师了解了PBL的前世今生,并...
在讲授课程中适当设计互动不仅仅是为了活跃课堂氛围,更重要的是提高学生的课堂效率。参与式学习的方法有很多种,如:PBL(基于问题的学习)、CBL(基于案例的学习)、翻转课堂、对分课堂等。而较为适用于课堂讲授中的课堂提问的方法是“TPS”,即Think,Pair,Share. 提出问...
“PBL+BOPPPS”的线上线下混合式教学设计 结合PBL(问题导向学习)和BOPPPS教学设计模型的理念,可以构建出一个混合式教学框架。这一框架划分为三个主要环节:课前激发、课中讲解和课后应用。 在课前激发环节,教师设计并提出富有吸引力的问题或情境,以唤起学生的求知欲和学习动力。课中讲解环节,教师传授关键的理论知识,...
因此，教师在教学过程中，可以根据教学目标和教学内容，综合多种教学活动组织策略，诸如，系统讲授法、案例教学法、PBL教学法、小组研讨法、师生角色反转法等多种教学组织方法，最终使课堂具有创新性、开放性、实践性、趣味性和反馈及时性的特点。（五）灵活配置，避免陷入课堂教学形式化误区 基于BOPPPS模型课堂教学设计...
参与式学习的方法有很多种,如:PBL(基于问题的学习)、CBL(基于案例的学习)、翻转课堂、对分课堂等。而较为适用于课堂讲授中的课堂提问的方法是“TPS”,即Think,Pair,Share. 提出问题后,请每位同学考虑一段规定时间,和同桌配对讨论一段时间,花一点时间来与大家分享同桌讨论结果。简单易行,不会冷场。 5. 后测(...
将“大气与森林”设置为不同日的两次课，采用混合式教学，每次课2学时，共4学时。第一次课主要为教师讲授，第二次线上汇报主要应用PBL方法，完成高效、开放的翻转课堂。案例基于BOPPPS模型，实行三融合进阶式教学，即内容融合进阶、模式融合进阶和端口融合进阶。内容融合包括知识融合、能力融合和素质融合；模式融合进阶...
参与式学习的方法有很多种,如:PBL(基于问题的学习)、CBL(基于案例的学习)、翻转课堂、对分课堂等。而较为适用于课堂讲授中的课堂提问的方法是“TPS”,即Think,Pair,Share. 提出问题后,请每位同学考虑一段规定时间,和同桌配对讨论一段时间,花一点时间来与大家分享同桌...
PBL教学法与案例分析有一个很大的不同点是PBL是以问题为学习的起点,案例分析是教师先讲解教材,在学生掌握一定的知识前提下,然后做案例分析。PBL的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性。 主要特征 1.从一个需要解决的问题开始学习,这个...