集合相减法集合相减法是一种数学运算方法,通过从一个集合中去掉另一个集合的元素来求差。在实际应用中,集合相减法可以帮助我们解决一些实际问题,例如人口统计、物资管理等。细节是集合相减法操作的关键,学生需要理解并掌握这一技巧。 图形定位减法通过图形解题理解图形确定减法操作定位关键点提高解题能力练习题目 ...
10以内数的认识和加、减法第2课时用6和7的加减法解决问题人教版2024秋一年级上册2.6-9的加、减法 学习目标Learninggoals01 通过课堂活动,初步感受学习数学的快乐,体会用数学知识解决实际问题的过程,培养学生学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述,学会运用符号化思想解决问题,形成初步的观察能力、收集信息的能力和解决...
本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上学习了6、7的加减法。本课教学的重点是会计算得数是6、7的加法和相应的减法。根据情境图列出相应的加法或减法算式既是本课的重点也是一个难点,所以在教学时我充分利用情境图,让学生以情境图为媒介,提问题、列算式、说算理。 不足之处: 认识集合圈学生第...
本课教学的重点是会计算得数是6、7的加法和相应的减法。根据情境图列出相应的加法或减法算式既是本课的重点也是一个难点,所以在教学时我充分利用情境图,让学生以情境图为媒介,提问题、列算式、说算理。 缺乏之处: 认识集合圈学生第一次接触,是本节课的重点,也是难点。所以这局部的学习应该多给学生说的时机,先...
6和7的加减法 (2)
减法是一种数学运算，表示从集合中移除对象的操作。它的符号是负号(−)。例如，在右边的图片，有5−2苹果，5苹果，2个被带走，就剩下了3个苹果。因此5−2=3。减法表示用不同的对象(包括负数、分数、无理数、向量、小数、函数和矩阵)去除或减少物理和抽象的量。减法遵循几个重要...
生:用减法呀! 师:怎么列式? 生:列式为:7-3=4 (只) 于是, 我顺势引导学生重新建构模型, 已知总数和一部分数, 求另一部分用减法计算, 也就是说“总数-一部分=另一部分”。 此时, 学生茅塞顿开, 豁然开朗, 一名学生总结说:凡是求部分数, 就用总数减去另一部分, 这时, 学生这才真正明白了减法意义。
教材中提供给学生数数的资源比较明显、丰富,数椅子数、课桌数、数人数还可以从不同的角度去数。人数的内容为了有利于学生从图抽象出数和发展6和7两个数之间的关系,教材安排了主题图——集合圈——... 6和7的组成教案设计 教学目标:1、掌握6、7的组成。2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
会计算得数是6、7的加法和相应的减法。 教学难点: 会计算得数是6、7的加法和相应的减法。根据集合圈列出相就的算式。 教学过程 一、情景导入 1、复习说一说6、7的组成。 2、观察情景图,让学生说一说图中小朋友在干什么?从图中发现哪些数学信息? 师:仔细观察这幅图,你都发现了哪些数学信息? 生可能会发现...
第二题应用了集合圈,让学生清晰的看到是把两盘苹果合起来了,因而也要用加法计算。使学生在复习旧知的同时,为下一步学习有大括号和问号的图画问题做好了铺垫。 二、调动多种感官,帮助理解。然后,教学用加法解决图画问题。我先出示小白兔采蘑菇的画面: 让学生观察后说一说图里有什么?也就是解决问题的两个条件...