解题思路: 1 int IsTheNumber ( const int N ) 2 { 3 int x,m; 4 x=(int)sqrt(N); 5 m = x*x; 6 if (m == N) 7 { 8 int num[10]={0}; 9 int i; 10 while(m>0) 11 { 12 for(i = 0;i<=9;i++) 13 { 14 if (m%10 == i) 15 { 16 num[i]=num[i]+1; ...
甲、乙两人射击成绩统计表 第1次第2次第3次第4次第5次 甲94746 乙75747 小明计算了甲射击成绩的平均数和方差: 解: . x甲 = 1 5 (9+4+7+4+6)=6(环); s2甲= 1 5 [(9-6)2+(4-6)2+(7-6)2+(4-6)2+(6-6)2] = 1 5
1、使学生在理解整数、小数、分数、百分数基本数量关系的基础上,进一步掌握稍复杂的整数、小数、分数、百分数问题的结构,分析方法,解题思路,能正确分析题中的数量关系,熟练解答。 2、通过解决稍复杂的整数、小数、分数、百分数实际问题,让学生体会数学知识与生活实际的联系,拓展知识视野,激发学习兴趣,发展学生的数学思考...
点评此题考查了简单的统计表,要求学会通过统计表获取信息,进一步认识负数的意义,理解正负数的意义是解题的关键. 练习册系列答案 同步导学与优化训练系列答案 小学期末标准试卷系列答案 小学同步AB卷系列答案 新题型全程检测100分系列答案 新学考A加方案系列答案 ...
1、 掌握一图两式的解题方法。 2、 掌握有关6和7的加、减的口算方法。 教具、学具准备: 小棒,圆片,花(模型),三角形等。 教学过程 : 一、复习 1、 口算 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 2、 填空 6 6 7 7 1 2 二、新课引入 1、 教师谈话 2、 出示课题:6、...
虽然立定跳远的方差大于 米的方差,但是从折 线统计图上来看成绩在持续增长, 潜力大; 1000 0 1000 1000 ②选择 米,立定跳远和 米的平均分相等,立定跳远的方差大于 米的方差,所以 米的 成绩较为稳定 【点睛】本题考查根据统计图表补充折线图,求平均数及根据平均数方差作抉择,解题的关键是熟练掌握 方差越小越...
加法 减法 乘法 除法(3)道 (4)道 (2)道 (3)道(2)上面算式中根据得数的位数可以怎样统计?得数的位数 一位 两位 三位 四位道数 (3)道 5)道 (2)道 (2)道 相关知识点: 数与代数 数的运算 加减乘除运算 整数的四则运算 试题来源: 解析 答案见上 解题步骤 加减乘除混合运算法则定律...
包括方程(组)应用,一元一次不等式(组)应用,函数应用,解三角形应用,概率与统计应用几种题型。 一般会出现二至三道解答题(30分左右)及2—3道选择、填空题(10分—15分),占中考总分的30%左右。 现在中考对数学实际应用的考察会越来越多,...
四年级:平行和相交、统计的基础学习、不规则图形的认识和运算、倍数和因数的学习。 五年级:认识负数和小数、小数的基本运算、方程的认识、分数的加减法运算。 六年级:分数的四则运算、认识比、圆柱和圆锥的学习、正比例和反比例。 以上就是小学数学的...
而抽到的2人在同一个班级的情况有A和B、C和D这2种,故可得抽到的2人在同一个班级的概率= 2 6= 1 3.故答案为:6,30%, 1 3. 点评:此题考查了众数、统计表及树状图求概率的知识,解答本题的关键是能准确读图,从表格中得到解题需要的信息,难度一般....