在配对设计差值的符号秩和检验中,绝对值等于3的差值有4个,它们是-3、-3、3、3。如果它们的位次为4、5、6、7,则第2个-3的秩次应为( )A
单选题在配对设计差值的符号秩和检验中,绝对值等于3的差值有一3、一3、3、3。如果它们的位次为4、5、6、7,则第2个一3的秩次应为( )。A. 5 B. -5 C. 7 D. -5.5 E. 4 相关知识点: 试题来源: 解析 参考答案:D 此题暂无解析 反馈 收藏 ...
设配对设计资料的变量值为X1和x2(无差值为0者),则配对设计资料的符号秩和检验是A.分别按X1和X2从 设配对设计资料的变量值为X1和x2(无差值为0者),则配对设计资料的符号秩和检验是 A.分别按X1和X2从小到大编秩 B.把X1和X2所有观察值混合从小到大编秩 C.把X1和X2所有观察值混合按绝对值从小到大编秩...
6.26 进位制基础知识 6.27 N进位制与十进制互化 6.28 非十进制之间的互化 6.29 N进位制下的四则运算 6.30 代数式问题 6.31 进位制解决实际问题 6.32 取整符号的认识 6.33 分数及分数数列问题 6.34 取整符号类的区间范围 6.35 带取整类符号的方程 6.36 试除法 6.37 数字谜...
D.利用绘本进行数学符号教育 26.几何图形是对客观物体形状的( )和( ),具有普遍性和典型性。 A.抽象 B.概括 C.分析 D.比较 27.学前儿童认知几何图形的发展过程有( )。 A.配对 B.指认 C.命名 D.认识 28.学前儿童认识几何图形的教育策略有( )。 A.感知生活中的各种几何图形 B.提供丰富化的、多样化的几...
[单选] 在配对设计差值的符号秩和检验中,绝对值等于3的差值有4个,它们是-3、-3、3、3。如果它们的位次为4、5、6、7,则第2个-3的秩次应为().A . 5.br>B . -5C . 7D . 5.5E . 4 相关知识点: 试题来源: 解析 B 对于绝对值相等的差值,符号相同则顺次编秩,再加以正负号。第2个-3的秩次...
也就是除了“6+1=7”,“1+6=7”被纳入第一层,第二层“2+5=7”、“5+2=7”,也是引导学生操作学具,动作感知后在用数字符号化表达。不难看出,教师此间还是“扶”的多了些。课后想想可以提炼缩减,比如“1+6=7”,可以采用在第一幅图的基础上,通过“裁剪”分割、“触发”出现、“自定义动作”移动的步骤...
雅思阅读如何从6分提分到6.5分?这一分数段考的生在全部考生里占据了很大的比例，提分成功率相对比前...
患儿,男,7岁。2月份急起畏寒、高热、头痛、呕吐6小时。身体评估:体温40℃,神志淡漠,全身皮肤黏膜有散在瘀点、瘀斑,颈软,脑膜刺激征阴性。血常规:WBC15×10⁹/L,N95%,L5%,疑为中枢神经系统感染。病人次日头痛加重,频繁呕吐。身体评估:颈部抵抗,Kemig征阳性。腰椎
3.11 带符号搬家 3.12 乘除法去括号 3.13 乘除法添括号 3.14 乘法分配律 3.15 提取公因数 3.16 求公差与某一项 3.17 求项数 3.18 配对求和 3.19 利用中间数求和 3.20 求中间数 3.21 中间数的应用 3.22 多个乘法的提取公因数 3.23 利用倍数构造公因数