教学反思: 本节课是在学习了1- 5的加减法和6和7的组成的基础上,学习6和7的加减法。在教学设计时以蓝猫带领小朋友去数学乐园的情 境引入,在攀登智慧塔的一关关的闯关练习中,学习6和7的加减法。 教学时让学生充分动手操作,在摆一摆,写一写,说一说的环节中引 导学生用3句话说说图的意思,为学习应用题做好...
通过分析教材,我确立了如下教学目标: 1、认知目标: 使学生认识并理解大括号和问号的意义,能借助图画正确分析题意。 2、技能目标: 会用6和7的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。 3、情感目标: 通过本节课教学,向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育,从...
第一篇:6和7的加减法教学设计 《6和7的加减法》教学设计 教学目标: 1.使学生在掌握6和7的分成基础上理解加法和减法的算理。2.能看图列相应的加法和减法算式。 教学重点、难点:认识减法的意义,正确地看图列算式。教具准备:多媒体课件、数字卡片。教学过程: 一、温故而知新 师:同学们,这节课老师要带领大家到...
《6、7的加法和减法》教案 篇1 重点难点 1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系,能熟练地进行计算; 2、进一步提高自己的计算能力; 3、在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。 教学重点难点: 计算方法的正确运用 教学准备 (含资料辑录或图表绘制) 一...
2024-2025学年北京版(2024)小学数学一年级上册《6、7的认识和加、减法》教学设计项目内容一、教材分析《6、7的认识和加、减法》是北京版(2024)小学数学一年级上册的重要内容。在此之前,学生已经学习了0-5的认识和加减法,对数字概念和简单运算有了初步的理解。这部分内容是对之前知识的进一步拓展,也是后续学习更复...
《6和7的认识》教学设计篇1 教学目标: 1.使学生能正确地数出6和7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较7以内数的大小。 2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。
《6、7的认识及加减法推荐》教案设计 (1)数数和认数6和7。教科书第42页,与1～5的认识相同,由打扫教室卫生的主题图引入――先用集合圈圈出各种数量的人物(6名学生,7个 人,加上老师),让学生数一数――抽象出对应的点子图――再抽象出数6和7,让学生认数6和7,并会读――再让学生认识数所表示的数量的...
人教版数学一年级上册教学设计 16、7的认识和加减法(4课时) 第一课时 教学内容 6、7的认识 教材第39-41页的内容及练习九的第1〜4。 教学目标 1.能熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会正确地读、写6和7。掌 握7以内各数的顺序和大小,进一步体会序数的含义,学会数的分与合。 2.通过认数、数数培养...
《6和7的组成及其加减法》教学反思 阳沟小学 吕敬琴 6和7这节课相对来说知识点较多,包括正确地数出数量是6、7的物体;掌握6、7的数序、大小,会读、会写6、7;知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中,知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点,也是难点。为了让学生们掌握这些知识点,我设计了贴近学...
设计意图 核心素养目标分析 本节课通过《6、7的认识和加、减法》的教学,旨在培养学生的逻辑思维、数感和问题解决能力。具体核心素养目标包括: 1.逻辑思维:通过观察、比较、分类等活动,培养学生的比较和推理能力,使学生能够理解数的大小关系,掌握基本的加减运算规律。 2.数感:通过直观的教具操作和实际生活中的例子,...