某校出现了“5 2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想,家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”:通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”,让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏”怎么教育孩子”等家长...
这些年来很多家庭的教育模式都存在5+2=0的现象，这种现象指的是孩子在一个星期的学习生活当中，5天在学校度过，而双休日在家中度过。但是在孩子休息的时候受到了家庭不良因素的影响，使孩子再次回到学校时又变成了0，这种教育现状在幼儿园的孩子们身上表现的最为明显。很多朋友表示把孩子送到幼儿园里，能够使孩子养...
我先来解释一下5+2=0的教育现象：老师在学校教育学生5天后养成了一些好的习惯，孩子们会过星期天在家待2天，结果再返校时好的习惯还是像没有教育一样，效果是0。一个孩子的成长需要一个很好的教育环境，主要影响力就是来自于家庭教育、学校教育、社会教育，这三个环境会给一个人带来成功走向人生巅峰，也可以让...
总之，破解“5+2=0”现象需要家长和学校的共同努力。家长要深入了解现象背后的原因，积极参与孩子的周末生活，关注他们的心理健康，并与学校保持密切合作。只有这样，才能确保孩子在五天的学校教育中取得的成果得到巩固和拓展，真正实现教育的全面性和连续性。
家庭教育5+2=0? 这是缺少了什么? 教育,是家庭教育、学校教育、社会教育的有机整合。如果家庭教育与学校教育不一致,就会出现“5+2=0”现象,也就是说,学校辛辛苦苦教了五天,就因为两天的周末在家受家长的教育,孩子又会被打回原形了。之所以会出现这样的现象,这与家庭里父亲与母亲坚持各自不同的教养方式有很大关...
【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育。体现了我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象。针对这一现象．应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体...
所谓5+2=0就是在教育界中流行的一种说法,就是现在学生接受5天的学校教育,周末在家中接受2天的家庭教育后,学生所接受的教育效果就等于0了。如何破解这一现象,我在教学中采取如下措施: ❖让“2”的监督强大起来。加强与家长交流沟通,达到家...
所谓的5+2=0是指:五天的学校教育颇有成效,但是两天的家庭教育没跟上,那么孩子的教育始终会在原地打转。 这种现象在很多家庭都存在,有些家长认为只要把孩子送到学校就好了,我以前还在幼儿园里的时候,就有遇到过这类家长,在幼儿园里她孩子基本上什么都会了,去家访时发现孩子在家却什么都不用做,甚至饭都还是妈妈追...
德育教育中的“5+2=0”现象是指,在学校老师教5天,孩子回家过2天周末后,教育效果就被“打回原形”。在社会道德原则与现实利益之间,家长进行取舍的言传身教就是最重要的家风。要纠正“5+2=0”这一现象需要家长 ( ) ①把正确价值观作为一切工作的出发点和落脚点 ②用自己的正确选择教导孩子学会正确的价值判断...
所谓的“5+2=0”就是指孩子在学校接受了5天的教育很有成效,但是周末回家两天家庭教育没跟上,导致孩子的教育原地不动。 举个例子:有不少家长发现,宝宝在幼儿园一个样,回到家里又是另外一个样,宝宝在幼儿园明明已经可以自己拿勺子吃饭了,回到家爸爸妈妈还是端着碗喂,宝宝周一回到学校,又要重新学习。