实施《3－6岁儿童学习与发展指南》就是落实幼儿“核素养”的培养 一、颁布实行《指南》目的意义 （一）为什么叫“指南”而不叫“标准”指南针 “指南”，如字面所示即指向南方的意思。基于此，“指南”一词被引申为“指导”、“导向”，比喻“辨别正确方向的依据”。“标准”的含义 一般被定义为衡量事物的依据或...
因此，通过比较二者的研究阶段与框架内容来厘清《指南》框架下的幼儿核心素养。一、《指南》研制工作的四个阶段（一）文献研究 从2006年起，我国参与了联合国儿童基金会“遍及全球”项目，与40个发展中国家同步启动研发工作。借助这一国际交流平台，专家组分别比较了美、英、德、法等13个国家早期儿童学习与发展指南（...
3——6岁幼儿发展指南 《3——6 岁儿童学习与发展指南》 身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知与探究、美感与表现、学 习品质 一、身体健康与动作 (一)身体状况 目标 1 具有健康的状态 目标 2 具有一定的身体适应能力 (二)动作发展 目标 1 具有一定的身体平衡能力 目标 2 身体动作协调、灵敏 ...
1366 核心素养与学习的变革 by:坚持学习的教育人 5091 核心素养与语文教学 by:禺悦读书李君利 1095 核心素养(4)听辨音频 by:Momusic 952 深度学习:走向核心素养 by:坚持学习的教育人 6.2万 深度学习:走向核心素养 by:火星人安琪雨 1192 核心素养导向的课堂教学 by:坚持学习的教育人 1.8万 核心素养导向的课堂教...