心理活动情绪性极大,认识过程主要受情绪及外界事物左右,不受理智支配, ④爱模仿。模仿性突出,模仿也是幼儿的主要学习方式。 (2)学前中期(4～5岁)心理发展出现较大质变,表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显开始发展,具体表现在: ①更加活泼好动; ②思维具体形象; ③开始接受任务; ④开始自己组织游戏。
3-4岁儿童心理发展的一般特征:幼儿的认知活动仍然依赖于行动,其特点是在思考时做事,不是想好再做。4-5岁儿童心理发展的一般特征:1、儿童在课堂上的积极性高,行动灵活,活动量大。2、对周围事物充满好奇和新鲜。3、自我控制力不强,思维活跃。5-6岁儿童的心理发展一般特征:对事物有强烈的兴趣和理解欲望,爱问各种...
3岁儿童对新鲜的事物有浓厚的兴趣,能以认真的态度对待成人教他的事,并且有试着做的愿望,这些能力的发展是3岁儿童接收教育的最好条件。 2⃣4岁儿童心理特点 (一)活泼好动 (二)具体形象思维 (三)有意性行为开始发展 四岁儿童的一切潜在的能力开始生气勃勃地发展着,表现出不惧怕、好交往、富有独立精神和自信心...
3.思维具体形象 中班幼儿的思维可以说是典型的幼儿思维。他们在解决简单问题时,可以不再依赖实际的常识性动作,但却必须借助于实物的形象。 比如:在他们的脑海中,“儿子”的形象是小孩或年轻人,而长胡子并满脸皱纹的人是“爷爷”的特点。 三、5~6岁幼儿心理发展...
阶段心理特点: 智力发展很快,记忆很发达。语言能力提升,变得爱说话,开始注重人际关系。 培养建议: 1、多注意和孩子之间的沟通与对话 家长要注意平常多和孩子进行交流与沟通,而且交流的方式尽量做到平等,尊重孩子的各种观点和看法,并鼓励他们阐述自己的观点,使他们能够由此产生逻辑性的思维。 除了与孩子交流与沟通外,父...
4至5岁：开始形成自制力、责任感、道德感，对社会行为规范有了一定的认识，可以对自己的行为进行判断和评价，且在大人的帮助下调整改正。能够关心同伴，开始有共情的能力，人际关系也会因此发生改变，慢慢形成合作意识，且能够感觉体会到自己的心理活动。5至6岁：稳定性不断增长，可以集中10到15分钟，且能自我控制，...
3-6岁:人生第一个动荡时期 中国有句民谚:"三岁看老,七岁看小。"意思是说,小孩子三岁时候的脾气禀性,可以预测他老年时的心理、行为表现;而他在七岁左右的行为特点,可以预测他在童年期(从7～8岁到11～12岁)时的行为特点。 这句民谚非常符合发展心理学的原理,是我国人民集几千年的经验总结出来的一条规律。
三岁看大,六岁看老,让我们正确认识3-6岁孩童的心理发展特征。 3至4岁 身体条件及认知能力 身体大肌肉的发展较快,慢慢开始能够有节奏地自然行走。小肌肉的发展慢慢完善。比如说手部,可以做一些比较精细的活,手工、玩积木,甚至自己使用餐具或者自己穿衣服、脱衣...
1、3岁:乐于分享、开始社交 中国有句古话:三岁看大,七岁看老。 也就是说,从3岁孩子的心理特点、个性倾向,就能看到孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形。 其实从孩子出生到三岁这一阶段,都被统称为婴儿期,是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。