通过第二次比较大小,引出与“田忌赛马”相同模型的数据,并且让学生突破根据扑克牌上下位置一一比较的定势,如红牌10可以和黑牌任意一张牌比较大小。 二)在数学活动中体会策略的多样性,初识取胜的应对方法。1.分层反馈,感受应对策略的多样及思维的有序。 (1)反馈不完整的、无序的方案,突出每一局的比较结果及最后的...
通过第二次比较大小,引出与“田忌赛马”相同模型的数据,并且让学生突破根据扑克牌上下位置一一比较的定势,如红牌10可以和黑牌任意一张牌比较大小。 二)在数学活动中体会策略的多样性,初识取胜的应对方法。1.分层反馈,感受应对策略的多样及思维的有序。 (1)反馈不完整的、无序的方案,突出每一局的比较结果及最后的...