以1+X+Y的人才培养体系作为主线,遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,考虑中职、高职、本科不同层级院校的能力、要求和特点,以深化产教融合为指导思想,采用大数据分析思路和方法,通过调研行业企业人才需求和当前就业热点,用真实岗位需求数据支撑人培结论,实践出了一整套可落地的人才培养方案编制方法论,并且...
摘要：本文通过分析高等职业教育存在的问题及原因，提出"1+X+Y"高端精英人才培养模式，为以后职业教育提供方向。关键词：职业教育；大跨度人才培养模式；精英人才 一、目前高等职业教育存在问题 目前高等职业教育经过前一阶段的规模扩张又迎来了新形势下的新要求，国家和社会不仅仅在办学规模上提要求更在毕业生质量上...
由新大陆发起的《新大陆基于行动导向和书证融通的1+ X +Y人才培养机制研究与应用》项目成功入选全国职业教育教师企业实践基地“产教融合”专项课题研究项目。 为了解决职业院校人才培养与行业企业用人需求脱节问题,新大陆研究出人培推导的逻辑结构及方法工具,并依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指...
为此，《国家职业教育改革实施方案》明确指出：要在职业院校启动“1+X”证书制度试点工作，通过深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，解决人才培养的迫切问题。通过试点，遴选能够代表行业先进水平的龙头企业成为培训评价组织，制定并输出代表新领域、新技术的职业技能等级标准，同时职业院校主动适应科技发展新趋势和就业市...
本文系1.陕西省“十四五”教育科学规划课题《“1+X”证书制度下课证融通人才培养模式的研究与探索——以数字媒体技术专业为例》(项目编号:SGH23Y3050);2.陕西国防工业职业技术学院2023年度思想政治教育研究项目《课程思政的实效性建设研究》(项目编号:ZY23A19);3.陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究...
Y表示原始分,X表示转换分; 当Y= Y1时,则X= X1。 转换示意图及示例 假设某同学思想政治学科原始分为81分,按照原始分排序,依照等级比例应划分到B等级,而该学科B等级的原始分分布区间为82～61,转换分区间为85～71,按照转换公式,该同学思想政治学科的...
人才培养方案对接产业需求 江苏财会职业学院组织企业专家召开专业人才培养方案,科学完善课程设置,形成融入行业新发展,由浅入深循序渐进的模块化课程体系。比如为了适应区块链、大数据等技术发展对金融带来的挑战,新增了金融科技课程,对学生开展金融...
特征和职业成长规律,加快培养区域发展急需的各类技术技能人才,强化实训导向的人才培养模式,明确基于1+X证书制度的人才培养评价原则,确立人才培养评价内容,调整完善专业评价标准,不断提高实训和实战内容在专业评价中的比重.坚持"成果,效果,结果"评价,转变重知识轻技能的教学评价习惯,建立以能力为核心的"四实"人才培养评价...
针对职业技能等级标准中难以融入到专业人才培养方案的内容或确需强化的实践项目，以“X”证书专班等形式直接列入专业人才培养方案的专创实践课或专业核心项目化实践课，明确其在教学进程中的定位与教学要求。同时，积极推进混合式教学模式改革，探索新场景下的“X”证书专门课程和学习资源，满足学生在认识实习、跟岗实习、...
对接职业岗位能力培养，以“教师、教材、教法”三教改革作为落实人才培养方案，提升人才培养质量的关键切入点。关键词：现代学徒制；“1+N”人才培养模式；“1+X”证书制度；三教改革 中图分类号：G712文献标志码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2022.03.046 2019-01，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案...