“双减”背景下的家校协同共育, 视频播放量 837、弹幕量 0、点赞数 3、投硬币枚数 0、收藏人数 15、转发人数 14, 视频作者 涂山万万, 作者简介 你是小乖兽阿!,相关视频:家校共育视域中教师家庭教育指导力建设研究 文献汇报,农村留守儿童更容易遭受校园欺凌吗?,课堂理
构建“1341”家校协同育人运行机制,即“一个方案”:《开发区家庭教育工作五年行动计划实施方案》;“三位一体”:充分发挥学校主体指导作用,唤醒家长的育人自觉,并给予科学细致指导,最大程度地满足家长的育儿需求、着力提升家长的角色胜任力;充分发挥家庭基础作用,注重构建良好的家庭教育原生态,引导家长转变教育观念、提升家...
四、聚焦树立科学育儿观念,在家校互动上加强协同联合。 为增强家校教育合力,进一步提高广大家长的家庭教育水平,助力孩子们健康快乐成长。根据《中华人民共和国家庭教育促进法》集宁区永安路小学总结相关经验,将家长培训活动进一步系统化、规范...
在“双减”政策的大背景下,为了进一步提升教育质量,促进学生全面发展,2024年9月24日下午,忻城县实验小学开展来宾市十四五规划课题“双减背景下家校社协同共育机制研究”班级家校工作计划分享暨班主任工作培训会。本次培训会旨在探讨家校社协同共育的...
家校社协同:“1+1+X”课后服务设计与实践“山海水城”台州——中国民营经济的发源地。学校地处民营经济发达的工贸乡镇,2021学年产业工人子女占学生数的47%,“三点半”放学现象带来了家长接送孩子难的问题,家长把孩子送到校外培训机构、托管机构,造成了“校内减负,校外增负”现象。学校如何联动家、校、企、社开展课后...
在实践中,各地积极探索推进学校家庭社会协同育人,取得了明显成效。在这种背景下,“1+3+N”育人新格局的模式应运而生,它正是对这一变革的积极适应和主动引领,即以学校教育为核心,家庭、社会、网络三方协同,结合N种教育资源和手段,共同构建起一个全方位、多层次、宽领域的育人体系。
潍坊：创新“家校社”协同育人“1+N潍家”模式 习近平总书记指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，要在政府引导下探索构建全员育人机制，发挥学校、家庭、社会各自优势，凝聚起强大育人合力。”推动全社会注重家庭、注重家教、注重家风，建立家校社协同育人机制，既是党中央、国务院对教育工作的明确...
家校社会三位一体的协同育人模式是学生成长过程中的客观需求,也是在当今时代背景下教育发展的必然趋势,能够在搭建家庭校园社会等多重对话平台的基础之上,推动学生综合素质的全面发展.在家校社会协同育人的教育模式之下,学校家长以及社会能够做到很好的互动与交流,从而使各方面都能够更好地承担起对学生的责任,实现对学生的...
广西南宁探索构建“政府统筹,学校主导、家庭尽责、社会支持”的“1+3”联动机制,通过加强政府协同育人统筹力度,发挥学校协同育人主导作用,推动家长履行教育主体责任,推动社会支持服务全面育人,共绘家校社协同育人“同心圆”。一起来看他们的实践—— 南宁,是广西壮族自治区首府,是中国与东盟开放合作的窗口和前沿。近年来...
1.家校社协同育人的理论基础:通过梳理国内外相关研究文献,探讨家校社协同育人的基本概念、理论框架和发展历程。 2.家校社协同育人的现状分析:通过开展问卷调查、访谈等实证研究方法,深入了解家庭、学校和社会三方间的协同育人情况,总结已有的经验和问题。 3.家校社协同育人的问题与对策:基于对现状的分析,提出家校社协同...