子集、空集等概念的教学: 比较下面几个例子,试发现两个集合之间的关系: (1) A {1, 2,3}, B {1, 2,3, 4,5}; (2) C {汝城一中高一 班全体女生}, D {汝城一中高一 班全体学生}; (3) E {x | x是两条边相等的三角形} , F {x x是等腰三角形} 由学生通过观察得结论。 1. 子集的定义:...
1、对于解答三角的角度还有就是他们的倍数关系都是可以通过公式进行解答的,这些公式用的比较广泛,实在不会的解答题,还是可以把公式放上去,也要给分.2、还有半角公式,这个公式还有一定过得范围,会让你来决定,但是在一些表达的式子里面,还要选择和题意一样的.3、三角函数,我们在初中的时候就接触过,到了...
5、完成“做一做”第1题。哪些分法是平均分?在括号里画“√”。 学生独立在书上完成,汇报时要求学生要说清楚为什么是或不是平均分。 【设计意图:通过此环节,使学生加深对“平均分”直观表象得认识。通过分析汇报“为什么是或不是平均分”,注重让学生用语言表述“平均分”,加深对“平均分”得认识和理解。
建筑的内部和外部可以巧妙地交换空间,透明度也会随着柱子的分布密度及人的观察角度而变化。这件作品将建筑、光影、体验和功能结合一起,让简单和复杂体现出了惊人的和谐,称得上是当代新式建筑的原型。 “藤本壮介展 未来之未来”正在上海当代艺术博物馆...
我会判断。(对的打_radic;,错的打,每题1分,共4分)()1、19948+48=20048。()2、1根8厘米、2根4厘米的小棒可以围成一个三角形。()3、四位小数
cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a 【半角公式】 sin(A/2)=√((1-cosA)/2) sin(A/2)=-√((1-cosA)/2) cos(A/2)=√((1+cosA)/2) cos(A/2)=-√((1+cosA)/2) tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA)) tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA...
2 5、 我们规定:空集是任何集合的子集。也就是 说,对于任何一个集合 A,都有 A 3.1 交集与并集 1、一般地,由既属于集合 A 又属于集合 B 的所 有元素组成的集合,叫作 A 与 B 的交集,记作 A B (读作“A 交 B”)即 A B =x x A,且x B 由属于集合 A 或属于...
se 边side高h eight三角形 tria ngle锐角三角形 acu te tr iangl e 直角三角形r ighttrian gle 直角边l eg 斜边 hyp otenu se 勾股定理P ythag orean theo rem 钝角三角形 obt...
2、对数函数的性质: a>100时,开口方向向上,a0时,抛物线向上开口;当a1,且∈_. 当是奇数时,正数的次方根是一个正数,负数的次方根是一个负数.此时,的次方根用符号表示.式子叫做根式(radical),这里叫做根指数(radicalexponent),叫做被开方数(radicand). ...
如:{x|x-32},{(x,y)|y=x2+1},{直角三角形},…;例2.(课本例2)说明:(课本P5最后一段)思考3:(课本P6思考)强调:描述法表示集合应注意集合的代表元素 {(x,y)|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}不同,只要不引起误解,集合的代表元素也可省略,例如:{整数},即代表整数集Z。辨析:这里的{ }已...