子集、空集等概念的教学: 比较下面几个例子,试发现两个集合之间的关系: (1) A {1, 2,3}, B {1, 2,3, 4,5}; (2) C {汝城一中高一 班全体女生}, D {汝城一中高一 班全体学生}; (3) E {x | x是两条边相等的三角形} , F {x x是等腰三角形} 由学生通过观察得结论。 1. 子集的定义:...
如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法, 实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形 成,排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点, 有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查 缺补漏,分化是不可避免的。 2、被动学习。许多同学进入...
3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}; 4)Venn图: 4、集合的分类: (1)有限集含有有限个元素的集合; (2)无限集含有无限个元素的集合; (3)空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5}。 二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 注意:有两种可能。 (1)A是B的一部分; (2)A与B是同一集合。
5、) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)【倍角公式】tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctgacos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a【半角公式】sin(A/2)=√(1-cosA)/2) sin(A/2)=-...
不是直角三角形的三角形数学式子描述法:例:不等式x-3>2的解集是xÎR| x-3>2或x| x-3>24、集合的分类:1有限集 含有有限个元素的集合2无限集 含有无限个元素的集合3空集 不含任何元素的集合 例:x|x2=5二、集合间的基本关系1.“包含”关系子集注意: 有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一...
使学生在观察操作等活动中,从多个角度去理解“平均分”得含义。教材第9页例2是“平均分”得教学方法。教师要鼓励学生用适合自己得方法去分橘子,充分体现分法得多样化。在动手操作过程中,要让学生充分经历“平均分”得过程并形成相应得表象,不但关注“分”得结果,“分”得过程,同时更加关注“分”得方法,从而达到...
(5)圆锥:定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形. (6)圆台:定义:以直角梯形的垂直与底边的腰为旋转轴,旋转一周所成 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形. ...
设有菜单结构如表所示 表1 菜单结构要求在运行时,当鼠标单击菜单项大图标时,在这个菜单项前面就添加一个radic;, 下面正确的事件过程是 标题 名称 层次 显示 appear 1 大图标 bigicon 2 小图标 smallicon 3 A. private sub bigicon click() bigicon.checked=false end sub B. private sub bigicon ...
B 角度的计算。 1、 利用三角形的内角定理、外角定理来计算 三角形的三个内角和为 180 度。一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 2、 利用平行线的关系角来计算。 3、 利用三角形的角平分线、高线来计算 C 面积的计算 1、 长方形的面积=长×高 或四个小三角形的面积之和 四个小三角形的面积相等 ...
Toyo Ito(伊东丰雄)在2002年设计了一个充满想象和复杂性的作品。他在极为简单的立方体的基础上通过算法,在一切都变化、放大以及旋转过后得到一个极其复杂的随机表皮。为数众多的三角形形状有的透明,有的半透明以及不透明,带给人们全新的关于空间重复...