2、道德教育的本质是什么? (1)道德是一种社会意识,是人们共同生活及其行为的准则与规范 (2)道德教育就是培养在道德上受过教育的人。 (3)人的本质是对生命质量或意义之类的精神性的祈求。 (4)道德生活的本质是对人类生活意义的祈求和生存质量的提升。 (5)道德教育的本质是帮助个体在社会生活中去追求人类的精神...
答:狭义的德育是指道德教育或品格教育,是形成人们一定的道德意识和道德行为的 教育:它的任务是 提高道德认识,陶冶道德情感,锻炼道德意志,确立道德信念, 培养道德习惯等。而广义的德育,则是 指旨在形成受教育者一定思想品德的教 育。在社会主义中国包括思想教育、政治教育、道德教育。在西 方,一般指伦理 道德教育以及...
1.C【解析】“教育即为未来人的完满生活做准备”“评判一门教学科目的唯一合理有效的办法就是看它对这个职责尽到什么程度”,由此可见,斯宾塞从教育、知识是完满生活的准备的视角,提出科学知识最有价值的观点。 2.A【解析】德育有是各育实施的...
6. 从社会教育的视角来看,幼儿教师“说什么”远比他们 “做什么”更重要。 A. 对 B. 错 7. 在社会教育中,幼儿教师与其所传授的内容体现为一种 “共生”的关系。 A. 对 B. 错 8. 与其他领域的教育活动相比,社会教育活动的组织更需要幼儿教师具有教育敏感性。 A. 对 B. 错 9. 在社会教育中,之所以特...
国家开放大学小学教育本科 《教育心理专题》 形考任务一, 一、 名词解释 (共10道试题,共30分。) 1. 环境:能引起个体反映的外部刺激之总称。 2. 认知:认知是心理学的术语,指的就是我们日常说的 “认识” 3. 图式:皮亚杰的 “图式”指自身有结构,又用于组织其他不同对象的动作。 4. 平衡:平衡有两含义:一...
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。自19世纪中叶，一些欧美家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。现在世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的普及义务教育目标。(3)中等...
一是强化了课程育人导向。二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标准。 四是增强了指导性。五是加强了学段衔接。 三、填空题 1.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。 2.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。 3.义务教育道德与...
【A.项】“教什么”【B.项】“如何教”【C.项】“为什么教”【D.项】“何时教”【正确-答案】:B 第八题,德育过程是教育者根据一定社会德育要求,通过各种方式,对受教育者施加影响,把一定社会思想准则和道德规范( )为受教育者个体思想品德的过程。【A.项】灌输【B.项】内化【C.项】传授【D.项】传递【...
这句话强调对学生要循循善诱，实施启发式教育。C项与题干无关。D项，“亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。D项与题干无关。故本题选B。5.【答案】C 【解析】本题考查教师职业道德的作用。教师职业道德在幼儿园教育活动中具有动力作用、调节作用...
(2) 集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中,教师既要通过集体的力量教育个别学生,又要通过对个别学生的教育影响集体,把集体教育和个别教育辩证地统一起来。该教师通过对个别学生进行的德育去影响集体,无形之中也对每位学生提出了道德的要求:热爱劳动、乐于助人、按时完成作业、认真听讲、上课积极发言。 (3) ...