2020年我校专业首先在《纳税实务》课程进行试点,将财务共享服务初级证书的税务模块考核内容及标准作为课证融通的首选,将工作任务融入课程教学,学生学习积极性高涨,通过率高达100%,增强了学生自信心。后期对其他证书模块进行完善,形成拓展知识和技能,完善学生知识体系,从容应对税务会计工作岗位。 (二)重建课程体系,重构课程...
会计1+x证书是会计领域的证书，属于学历证书+职业技能等级证书制度的一部分。1+x证书制度旨在鼓励会计人员在获得学历证书的同时，积极考取多个职业技能等级证书，以提高就业创业能力，缓解就业市场结构性矛盾。自2019年起，该制度在10个左右领域启动试点，重点服务国家需求、市场需求和提升就业能力。《试点方案...
通过“1+X”证书试点,积极推进“课证融通”,如《会计信息化》课程与 “业财一体信息化应用”(初级)职业技能等级证书融合,《会计综合实训》课程与“业财一体信息化应用”(中级)职业技能等级证书融合,推动了专业教学标准、教学过程、课程...
“1+ X”职业技能等级证书是国家职业教育发展的一项战略规划，1 指学历证书，X 指若干职业技能等级证书。“1+ X”职业技能等级证书出台有利于拓展技术技能人才水平提升的渠道，激发社会机构积极参与职业教育，建立多元化育人机制、考核体系，深化人才培养方案，推进产教融合、校企合作。“1+ X”职业技能等级证书落实到...
会计1+x证书还是会计证书。1+x证书是学历证书+若干职业技能等级证书制度(简称1+x证书制度),1+x证书制度鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。 自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右领域做起,启动1+X证书制度试点工...
综上所述,在“1+X”智能财税证书背景下,会计专业课程体系需要进行优化,以适应快速发展的财税领域对人才的需求。优化方向主要包括增加财税实务、信息技术、税法和税收政策的课程内容,同时注重实践教学环节的设置。通过这些优化措施,可以培养更多专业素质高、技能全面的财务会计和税务会计人才。在“1+X”智能财税证书背景下...
2020年7月,学院与北京东大正保科技有限公司正保远程教育旗下厦门网中网软件有限公司举行校企合作签约授牌仪式,双方共同研究会计专业人才培养体系和职业能力框架,搭建“会计专业教学一体化平台”,积极探索产学研一体化校企合作模式,在专业建设、课程设计、师资培养、1+X证书、教育成果培养等领域进行深入对接,实现资源共享,合作...
书证融通是1+X证书制度高质量实施的关键和核心,以五年制高职会计专业为例,从重构学历教育专业人才培养方案、整合课程标准、打造专兼结合教学团队、建设实训基地等四个方面,开展1+X证书制度的书证融通实施路径研究,落实推进1+X证书制度。 《国家职业教育改革实施方案》提出从2019年开始在职业院校、应用型本科高校启动“...
通过1+X证书制度的实施,要求高职会计专业学生毕业时不仅需取得毕业证书还要取得职业技能等级证书,丰富了学生的知识体系,为高职院校会计专业的人才培养、课程体系提供了帮助。高职会计专业人才培养的目标是根据当前的经济发展培养符合区域经济需求的高素质技术技能人才,培养适应市场发展的高端人才,将1+X证书与课程体系相结合...
课证融通是指在1+X证书制度下,高职院校会计专业将依据职业资格证书或技能等级证书的内容要求,与行业、企业的会计岗位需求对接,促进学生会计职业素质养成的一种课程模式。 课证融通是指在1+X证书制度下,高职院校会计专业将依据职业资格证书或技能等级证书的内容要求,打破原有课程设计,通过融入“X”证书知识点,对某些专...