我们希望通过本课题的研究,开办亲子园、成立社区早教指导中心等,结合陈鹤琴教育思想与理论以及园本课程,能使06岁婴幼儿亲子教育形成较为系统、科学的亲子课程,并与幼儿教育相衔接,使早期教育更为系统全面,更具专业性。二、课题界定本课题的核心概念是06岁婴幼儿一体化亲子教育。06岁婴幼儿一体化亲子教育是社会发展...
综上所述,为了进一步推动学前教育事业的发展,全面实现0-6岁婴幼儿的教育普及化,我们决定开展“0-6岁婴幼儿一体化亲子教育的实践研究”。我们希望通过本课题的研究,开办亲子园、成立社区早教指导中心等,结合陈鹤琴教育思想与理论以及园本课程,能使0-6岁婴幼儿亲子教育形成较为系统、科学的亲子课程,并与幼儿教育相衔接...
为了了解当前幼儿园家长的教育观念,我们进行了一次调查,并对结果进行了分析,希望能为家长提供一些有益的启示。 一、调查背景 随着社会的发展,人们对教育的重视程度越来越高,特别是在幼儿阶段。幼儿园家长的教育观念直接影响孩子的成长,因此,了解家长的教育观念现状具有重要意义。 二、调查方法 本次调查采用问卷的形式,...
家庭教育是儿童在幼儿时期接触的第一种教育方式,因此,其家长的教育观念与教育行为对幼儿的成长和发育具有重要的影响意义。因此,在探讨幼儿时期家庭教育理念与幼儿发展的关系时,要结合家庭教育理念中亲子观、教育观、发展观等主要教育观念来对目前幼儿家长的教育观念与教育行为进行现状问题研究,并提出相关的改善或转变的...
当代环境下,家庭教育观念也在随着时代的发展而不断地变化,体现着时代的特征。为做出当前幼儿家长的教育观念与教育行为现状问题的研究,笔者通过线上线下做出问卷调查、抽样调查等方式进行本次调查。 二、调查目标与方法 (一)调查目标:适龄儿童家长 (二)调查方法:线上针对全国范围内幼儿家长做出问卷调查,针对家庭教育...
家长必须提高自身的教育素质。提高学前教育家长的素质是学前儿童家庭教育指导工作的关键。 1 1.1 1.1.1学前儿童家长教育观念的概念 教育是一种社会现象,是人类所特有的有意识的活动,它起源于人类社会的实践活动。作为人类传递社会生产和生活经验的必要手段,教育是一个普遍的永恒的范畴。社会是不断变化发展的,教育也...
1)家长的教育观念存在误区。①对幼儿的身心发展特点认识 不足。有些家长对幼儿的身心发展特点缺乏认识,可能会对幼儿施加过大的学习压力,或者对幼儿的自主性和创造力限制较多,不利于幼儿全面发展。 2)家长过分重视考试成绩。有些家长非常注重孩子的考试成绩,认为成绩是衡量孩子是否有出息的唯一标准。这种观念可能会给...
苏华在调研中发现,从0-3岁孩子的托育需求看,半岁以下主要是家庭照顾;半岁到2岁的托育,主要是满足照看需求,对卫生和安全要求高;而2-3岁的托育,则有早期教育需求,适合实现托幼一体化发展。幼儿园的大门,应该向这个群体的孩子“敞开”更大一些。 - 逐浪新闻于20240310
开题报告文献综述论文题目:0-3岁婴幼儿家庭育儿问题与指导策略分析姓名:学号:选题意义与立论根据一个人行为习惯的养成主要是在幼儿期,正如“少成若天性,习惯成自然”。抓住幼儿时期的机会,进行行为习惯教育,这也是素质教育的主要内容。因此,注重儿童行为的培养不仅是中国卓越的教育传统,也是新时期儿童教育的现实要求。
0-3岁婴儿家庭教育的问题与对策 一一以成都市0-3岁婴儿家庭教育为例 教育硕士教育管理专业 研究生周慧 指导老师李盛聪 摘要婴儿家庭教育作为早期教育的主体成为近年来学前教育研究的一大 热点,随着我国科教兴国战略的实施,婴儿家庭教育也越来越广泛地受到人们 的关注。 家庭对婴儿的早期成长起到关键性的影响,家长对孩...