他们都试图探讨儿童心理机能的构造;都相信发展过程中认知的质的变化;都希望解释成熟的理性知识和科学思维的发展,都采纳发展的辩证法(能动的有机体在发展中所创造的对立或矛盾,被建构的新结构所超越;新思维结构在後继的水平上出现);认为发展是一个动力学过程(从较少的知识状态向更高的知识状态的过渡或转变),等等。
陈琦、刘儒德《当代教育心理学》(第3版)课后习题详解答案搜索 目 录第一部分 绪论第1章 教育心理学及其研究第二部分 学生心理 第2章 学生心理发展 第3章 学生个体差异第三部分 一般学习心理 第4章 学习心理导论 第5章 行为学习理论 第6章 认知学习理论 第7章 建构主义与人本主义学习理论 第8章 学习动机第四...
【编号1002326】陈琦、刘儒德《当代教育心理学》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解网课资料笔记课后习题答案.mp4附带音乐供大家欣赏 为情所伤 知识 校园学习 考研应该什么时候看专业课 机电考研专业课是啥 南财应统考研专业课 吉大考研专业课排名 考研专业课如何分配试卷 行政管理考研专业课是什 考研...
第三部分:一般学习心理 第4章:学习心理导论 每章的题型说明:选择题,概念题(名词解释),简答题,论述题 第5章:行为学习理论 第6章:认知学习理论 第7章:建构主义与人本主义学习理论 第8章:学习动机 第四部分:分类学习心理 第9章:知识的学习 等等(共5部分,762页的内容) 资料二:陈琦、刘儒德《当代教育心理学》...
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认知学习理论 第7章 建构主义与人本主义学习理论 第8章 学习动机第四部分 分类学习心理 第9章 知识的学习 第10章 技能的学习 第11章 问题解决的学习与创造性 第12章 学习策略 第13章 品德的形成第五部分 教学心理 第14章 教学设计 第15章 课堂管理 第16章 学习评定第六部分 教师心理 第17章 教师心理...