学以致用:直接上手去做,以结果为导向 1. 项目式学习 2. 沉浸式学习 3. 环境模拟训练 4. 高压训练 反复磨练:找出弱点不断训练 进展缓慢,瓶颈期,——>将内容划分,寻找弱项和瓶颈 1. 分割时间额外努力 2. 加强认知要素,单独训练还未掌握内容 3. 模仿他人,放大重点 ...
教育评价:是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。 教育评价功能:导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能 诊断性评价[2]:是为了使教学更适合于学习者的需要和背景,在一门课程和一个学习单元开始...
C.上下级之间缺乏对绩效目标和计划的讨论 D.制定绩效计划的时间周期过长 问题4.对于该公司的海外机构的绩效考核,适宜采取的策略有( )。 A.绩效考核不仅要关注业绩,而且要突出战略方向,强调长远发展 B.采取以工作结果为导向的绩效考核方法 C.采取基于员工特征的绩效考核方法 D.以同事作为考核的主体 正确...
强任务导向的组织设计确保设计出的组织模式对具体企业问题解决和目标实现确是有效的;组织设计要遵循的原则很多,包括如管理幅度、职能清晰等组织结构设计的一般技术性原则。但组织设计的根本目的是实现组织目标,因此“任务导向”等目的性原则自当是组织设计优先遵循的原则,一般技术性原则应作为约束性原则使用,在基于任务...
教育评价:是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。 教育评价功能:导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能 诊断性评价[2]:是为了使教学更适合于学习者的需要和背景,在一门课程和一个学习单元开始之前...