五、教学过程 (一)问题导入,回顾旧知 从题目上看,这篇课文一定会写一一,除了毁灭还写了一一 (二)品辉煌 教师引导:同学们,上节课中,我们通过抓住“众星拱月”这个关 键词语,了解了圆明园布局特点,感受了圆明园的宏伟本节课,我 们将继续带着这种读书方法,继续走进圆明园,去感受圆明园昔日的 ...
【教学不足】 1.缺乏深度探究。本节课在教学内容上能够比较全面地介绍圆明园的历史背景和毁灭事件,但是对文化遗产保护的原理和方式等方面还有一定的欠缺。 2.活动设计不够充分。虽然本节课设计了多种形式的活动,但是在活动的组织和实施中,还有一些不足之处,比如情景话剧的演出时间较短,PPT展示的深度和广度有限等。
12.《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标 1.默读课文,了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程。 2.借助关键词句,体会课文的思想感情,并通过有感情地朗读,读出情感的变化。 3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。 教学重点 借助关键词句,体会...
《圆明园的毁灭》教学设计新部编版(公开课).pdf,精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科:___ 任教年级:___ 任教老师:___ xx 市实验学校 育人宛如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精
14圆明园的毁灭课文先描述了圆明园昔日的布局建筑风格及收藏的文物,再现了圆明园当年的宏伟壮丽,再讲述了圆明园惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景色,抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任
而如今的圆明园却是这般模样,这断垣残壁向我们诉说着怎样的历史呢,下节课我们继续学习。五、指导写字五、指导写字1.出示生词复习。2.出示“毁”,范写,临写。板书设计无教学资源(课件、教具)课件圆明园的毁灭(第一课时)南京市江宁区秣陵中心小学执教老师王琳圆明园“圆圆”是指个人品德是指个人品德圆满无缺,超越...
五、教学过程 (一)问题导入,回顾旧知 从题目上看,这篇课文一定会写一一,除了毁灭还写了一一 (二)品辉煌 教师引导:同学们,上节课中,我们通过抓住“众星拱月”这个关 键词语,了解了圆明园布局特点,感受了圆明园的宏伟。本节课,我 们将继续带着这种读书方法,继续走进圆明园,去感受圆明园昔日的 ...
人教部编版五年级语文上册《14 圆明园的毁灭》教案教学设计优秀公开课 (3),14 圆明园的毁灭,人教部编版五年级语文上册14,圆明园的毁灭教案教学设计优秀公开课,3,人教部编版五,年级,语文,上册,14,圆明园,毁灭,教案,教学,设计,优秀,公开
1 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学要求 1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损 失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任 感。 2.理解重点词语和句子的深刻含义,体会并概括课文的中心思想。 3.学会本课生字、新词,并结合课文理解词义。 4.有感情地朗读课文。背...