9月19日,华东师范大学邓赐平教授莅临我校指导学生发展工作,上午针对我校上半年所开展的学生发展指导工作及暑期夏令营工作进行总结与指导,下午为全校正副班主任做“基于精准发展评估,推进适宜性发展指导”的培训报告,本次报告再次强调了“多维测评,优化素养评价;个性指导,深化自我探索;持续发展,全面综合育人”的核心准则,突...
4月9日下午,华东师范大学教授邓赐平,江苏省太仓市招生办主任苗长广一行莅临我校,就学生发展指导工作开展交流活动。 我校学生发展指导中心成立于2016年,2018年秋季学期正式投入使用,该中心立足于中考改革与高考新政,贯彻落实素质教育的要求,旨在通过课程、实践、研究等方式引导学生认识自我,了解自我,进而更好地发展自我。...
蔡丹‚李其维‚邓赐平*.(2010).3-8年级数学学习困难学生的PASS过程特点.心理科学‚33(2)‚ 刘明‚邓赐平.(2009).英美特殊儿童评估现状及启示.中国特殊教育‚9‚14-18. 邓赐平*‚刘明.(2009).认知发展与认知发展异常:自组织的视角.华东师范大学学报(教科版)‚27(3)‚52-57. 邓赐平*‚傅丽萍...
邓赐平.(2013).资优研究的沿革与发展:心理学的视角. 载于《国际视野中的资优教育》,华东师大出版社. 张结海,邓赐平.(2013).后悔内容的影响因素研究: 基于中美的初步比较.心理科学,36(4),1223-1229. 张结海,Bonnefon,JF,邓赐平.(2011).“值”在中国人的假设思维中的角色. 心理学报, 43(1),1-10. 游寒琳...
儿童发展心理学是一门研究儿童心理发展的学科。它主要研究儿童有哪些发展方面的课题,要达到什么目标,解决哪些问题,我们为什么要学习这门学科,这门学科对儿童、对教育、对家庭、对学校、对我们自身有什么意义,儿童发展心理学是怎样产生和发展起来的,有哪些主要的理论流派曾经影响或正在影响它的发展趋向,存在哪些重要的、...
第十二章 儿童道德的发展儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人,一个能遵守社会规定的道德规范和行为准则的人。衡量一个儿童的道德水平,不仅要看他的行为动机,对自己和别人的行为是非的判断和认识…
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