(1)内容項目の全てが,道徳の時間の内容として計画的,発展的に取り上げるべきものであり,教育活動全体でも,各教科等の特質に応じて指導すること・「道徳の時間を要として・・・第2内容(冒頭)」 (2)4つの視点は従来どおりで分かりやすくした・低学年16中学年18高学年22中学校24・新たな...
そのようななか、平成元年の学習指導要領の改訂において、昭和33年以来の大幅な道徳教育の改善がなされた。大きな特徴は、幼稚園、小学校、中学校、高等学校の道徳教育の一貫性が図られたことと、道徳の時間の指導内容が子どもたちの発達段階に応じて重点的に示されたことである。 (1)幼稚園におけ...