词的读音和拼写形式是词存在的基础,是各个词相互区别的第一要素。英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常的相似,因此教师在教授新词汇时要善于联系旧有词汇,注重以旧引新,帮助学生建立新旧知识间的联系,并引导学生根据这种联系记忆单词。 ③通过利用同义词或反义词来解释新词; ④利用图片、简笔画...
[translate] a 2.辨别记忆法:利用词与词的类似之处进行联想对比,利用其差异之处进行分析辨认,这样能对词汇获得准确的理解与深刻的记忆。同义词或近义词、同音词、近形词、语法功能类似词等都可以通过其类似与差异之处的分析辨认、对比,加深理解和记忆,增强语感。 [translate] ...
可以利用单词的构词词根前后缀来记单词。利用上下文线索猜测词义的方法推测词义,这种方法很多,核心是寻找与该生词相关的上下文意义线索包括同义词,反义词,近义词,以及配合利用词与词的搭配,推知词义的大概轮廓。还可以通过上下文的比较和举例来推测词义;利用因果关系、时间的先与后都是事务变化过程中的必...
百度试题 结果1 题目七、___:不要孤立地死记硬背单词,要通过语境学习、掌握单词。如:利用上下文的同义词或近义词,利用上下文单词之间的指代关系,利用上下文中词与词之间的搭配来猜测词义。相关知识点: 试题来源: 解析 在语境中学单词
同义替换在语法填空中,有时需要利用同义替换的方法来填写空白处的单词或短语。考生需要通过对句意的理解和对选项的分析来确定正确的答案。例如:He has a lot of i
2. 利用复现关系解题法。复现是行文不可避免要使用的一种词汇衔接手段,它通过原词、同 (近) 义词、概括词等形式重复某一概念,从而使整篇文章上下连贯,有机地衔接在一起。如上述63题,该段中的you give up the possibility of getting input from your professor实际上与E项You blow off your chances for ...
复现是一种语义衔接手段,它通过原词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等重复出现来表达某一概念,使整篇文章上下连贯、有机地衔接在一起。因此,考生可根据文章的具体情况,理解文章的结构和语境,利用文章中的语义复现现象来选择正确的答案。
古文讲究文句整齐,喜用骈句与互文。这种整齐的句式、对称的结构,常在相同位置上使用同义词或反义词,所以我们可以利用这种结构,通过已知推断未知,如: 率疲弊之卒,将数百之众。 “率”与“将”处于相同位置,可由“率”推知“将”可译为“率领”“带领”。相关...
作为师哥的我必须要亲自指教:1、全文反复翻译,利用两个以上的翻译工具,将标红的句子翻译成英文后再翻译回中文2、句子扩充,增加一些定语状语或者修饰词。3、段落拆解,大段句子标红,可以直接打乱结构重新组织语言改写。对于不好拆解的句子可以将数据提取,用图表的形式替换。4、单词同义词替换,通过洽文学术将标红的...
8.利用语态改写 通过改变主语.主动语态与被动语态之间可进行同义句转换.特别要注意时态.情态动词的用法.如: