格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计(第二版)》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计(UbD)这一理念引入教育领域开始,世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈,两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充,用于指导教育...
自1998年两位作者将追求理解的教学设计(UbD)这一理念引入教育领域开始,世界各地很多教育工作 者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈,两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和 补充,用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心,借助各学科领域 大量的实践策略、...
格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计(第二版)》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计(UbD)这一理念引入教育领域开始,世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈,两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充,用于指导教育...
《追求理解的教学设计(第二版)》为理解而教研究报告 一、引言 义务教育作为教育体系的基石,对个人成长和社会进步意义非凡。在教育研究持续深化的背景下,探寻契合义务教育阶段学生需求的教学理念与策略成为关键任务。本研究聚焦于此,以“为理解而教”为核心,深度解析教学各要素,为教学实践提供有力支撑。 二、教学理念与...
自1998年两位作者将追求理解的教学设计（UbD）这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、...
对于首次接触《追求理解的教学设计》这本书得我来说,作为一名普通的教育工作者,我从本书中学习到的理念与方法,其中很大一部分与我当前的教育思想和教育实践是高度一致的。从某种意义上来说,这本书只是将那些在学习设计中总是行之有效的最佳实践整合在一起。但书中有很多内容会让我去反思,重新思考自己(甚至是教学...
只有这样,学生才能在知识的海洋中畅游,真正将所学知识内化为自己的智慧和能力。展望未来,教育实践应进一步将理解六侧面融入到教学设计的每一个环节中,不断优化教学方法和评估手段,为培养具有深刻理解能力和创新精神的人才奠定坚实的基础,从而推动教育质量迈向新的高度,为社会的发展和进步提供有力的人才支持。
理解为先模式单元教学设计指南.1 学生发展核心素养三十人谈 追求理解的教学设计(第2版) 为未知而教,为未来而学 加入购物车 文轩网旗舰店 明星店铺 进入店铺 收藏店铺 商品详情 开本:16开 纸张:轻型纸 包装:平装-胶订 是否套装:否 国际标准书号ISBN:9787567556584 所属分类:图书>中小学用书>教育理论/教师用书...
终于啃完了这本《追求理解的教学设计》第二版,每次翻开这本书,都会让我陷入深思,我所理解的教学设计是否正确?我们课堂教学的目的是什么?是为了教会学生知识,还是教会学生学习?随着新课改的推行,每一位一线教师都需要深刻反思。教学在改革,我们也要改革,要以核心素养为指引,提炼各大学科的大概念。通过逆向教学的方法...
原文:当只有教师教,没有给学生真正的学习关键思想和关联点的机会(例如,一起工作,一起玩,参与探究,进行应用)时,学生能记住什么,更别提理解什么了。这种做法,准确地讲,可能会被贴上这样的标签:“教,考试,万事大吉。” (感想:其实,现在也有很多教师只关注到了学习结果,对于学习过程中,学生如何表现,如何取得自身的...