立足根本，用好课堂主阵地。心理健康教育课程是学校心理教育工作的主阵地，学校以学生的身心发展规律为依托，以学生的实际需求为核心，着力开发并实施“1+3”心育课程，课程围绕一个核心（心理健康教育活动课）和三个支点（心理主题班会、心理专题讲座、学科教学渗透），对学生实施发展性心理辅导，全程陪伴学生成长，实现...
本次活动以根植课堂为核心,将提升学生素养作为教学目标的重要导向。各学科指导教师、骨干教师及学科带头人纷纷走上讲台,通过精心设计的课例,展示了如何将核心素养、大单元教学、跨学科融合等理念内化于心、外化于行,让每一堂课都成为培养学...
以老带新、继往开来,将东实教师的优秀传统和师德师风传递下去;二是持续开展“常态研讨常态课”活动,查找“真问题”,归纳“真办法”,做出“真实效”,坚持学习和探索“新动向”,让这“三真一新”成为本学期的研讨重点,确保学校工作中课堂教学的主阵地作用...
在8月30日教育部新闻发布会上，相关负责人强调，落实学校承担的“双减”工作任务，必须严格落实教育教学工作纪律，聚焦发挥学校教育主阵地作用。会上，教育部基础教育司司长吕玉刚指出：“课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提高课堂教学质量作为核心任务。确保开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方式...
党的十八大以来,习近平总书记从我国是统一的多民族国家的基本国情出发,多次强调铸牢中华民族共同体意识。中小学生正是铸牢中华民族共同体意识的关键期,作为一名思政课教师,要凸显道德与法治课堂主阵地作用,把爱我中华的种子埋在每个孩子心灵深处,筑起防范民族分裂势力渗透破坏的坚固防线。
蒸湘区:强化课堂主阵地作用,推广优秀教学模式 衡阳新闻网讯(通讯员:刘跃进 胡芳)为聚焦课堂教学实效,不断优化教学方式,着力构建课堂教学的“四梁八柱”,12月7日,蒸湘区举办了2023年“小学语文优秀课堂教学模式”评选、展示活动。全区12所小学共同分享了14个校本课堂教学模式。
《意见》提出要强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。 《意见》要求坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,教师课前要指导学生做好预习,课上要讲清重点难点、知识体系,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、...
基于“减负增效”的课堂观察小组、课堂提质改进项目组、课业调查研究小组等在校园里热闹起来。读书与反思、学习与研究、改革与创新的风气日趋浓厚。学校文化生态系统支持教师发展，为其提供更好的资源及技术，引领教师健康高效工作、学习和生活，提升其职业幸福感。休闲的校园空间环境让学习、生活与自然融为一体。走进育英...
三、强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量 33 2024-03 5 7.加强劳动教育 42 2024-03 6 6.增强美育熏陶【重点,主观】 43 2024-03 7 5.强化体育锻炼【重点,主观题可能会出】 36 2024-03 8 4.提升智育水平(非重点) 54 2024-03 9 二、坚持“五育”并举,全面发展素质教育★3.突出德育实效(多、单、...