语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。 A. 正确 B. 错误相关知识点: ...
思维发展与提升(思维)在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展,提高思辨能力,增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造(审美)在语文和其他学科的学习中,以及在生活中,坚持对美的追求,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解(文化)在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性,关注当代文化,...
语文 教学目标应考虑从 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解 四 个维度 加以 确定,但这 四个 方面不 应 分列 , 而是要融合在一起 。()A.正确B.错误的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找
[写作指导] 本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。 2019年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要...
高中阶段的语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。()
(二)课程目标学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动,在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展;坚定文化自信,自觉弘扬社会主义核心价值观,树立积极向上的人生理想,为全面发展和终身发展奠定基础。1.语言积累与建构。 积累较为丰富的语言材料和言语...
文化传承与理解(文化)在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性,关注当代文化,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播。上述四项中,语言建构与运用、思维发展与提升,是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手,也是高考语文考查的主要内容。1.“语言建构与运用”这一核心素养,主要通过语言运用题来考查。这也是历年高考...
第2周 语言建构与运用+思维发展与提升+审美鉴赏与创造+文化传承与理解-2020高考语文一轮复习【导与练】高中总复习提分特训3120 ¥3 2 第3周 语言建构与运用+思维发展与提升+审美鉴赏与创造+文化传承与理解-2020高考语文一轮复习【导与练】高中总复习提分特训1400 ¥3 3 第4周 语言建构与运用+思维发展与...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。请你阐释一下这四个方面的关系。
八上语文新课标:《与朱元思书》 12《与朱元思书》教学设计核心素养目标 1.语言建构与运用:通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。 2.思维发展与提升:学习课文,读通课文,注意文言字词。 3.审美鉴赏与创造:赏析课文中的景色描写 - 公开课宝盒于20240923发布在