统编教材，初中语文学习，八年级下册，18在长江源头各拉丹东，课文笔记 学习目标 1.把握课文的写景顺序和角度,理解作者对自然独特的感悟和思考。2.体会文章看似随意实则精巧的语言，感受作者笔下的景物雄伟、圣洁、瑰奇的特点。3.体会文章把景物描写与内心体验、个人思绪等融为一体的写法。课文分析：结合第5、11段，...
②从“我突然陷人沉思”一句开始，文章便从写景为主转向议论为主。作者的深刻思考并没有脱离眼前的所见，恰恰是从景物特点生发出来的：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、衰、怨、愁一一人的各种感情。”作者把水的多样性和人情感的丰富性融合在一起，进而...
八下语文书笔记八下语文书笔记 嘿呀,咱这就来聊聊八下语文书的笔记哈。 一、字词积累。 好多生字词在八下语文书里可都是重点呢。比如说“翩然”,读音是piān rán ,意思就是动作轻快的样子。造句的话,可以是“一只蝴蝶翩然飞过花丛”。它的近义词有“轻盈”“轻快”,反义词嘛,像“沉重”“迟缓”就挺合适的...
总计这一条船上,刻了五个人,八扇窗;刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件,对联、题名和篆文,刻的字总共三十四个。可是量量核舟的长度,甚至还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。 魏子仔细地看了这只核舟后,十分惊奇道:啊,手艺实在...
八年级语文下册第22课《礼记二则》详细笔记。教师、学生均可用哦 学习目标 1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点）2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（难点）3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（素养）作品介绍 《礼记》，又名...
统编教材，初中语文学习，八年级下册，6阿西莫夫短文两篇，课文笔记：学习目标 1.了解作者作品,把握文章阐述的事理，体会事理说明文的特点。2.梳理文章内在的逻辑关系，把握两篇短文的说明顺序、说明方法及语言特色。3.养成爱好科学、主动探索的品质。课文知识点总结：1.小语提出，科普说明文要求语言通俗简洁，第11段括号...
1.老妇说的话围绕“苦”字展开，诗中写了他们一家的哪些苦?请结合诗意概括。①丧子之苦:三个儿子全部上了战场,两个已经战死。②生活条件之苦:家人衣不蔽体，食不果腹。③征兵服役之苦:提心吊胆，日夜担心差吏捉人。2.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象?请仿照示例作答。示例：舍己为人一 吾庐独...
八年级下册第17课《壶口瀑布》详细笔记。看看这篇课文该怎么学 学习目标 1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点）2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作者借自然奇观所表达的对于人生的思考。（难点）3.感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。
稿件投诉 记笔记 未经作者授权,禁止转载 奥斯特洛夫斯基(1904—1936),苏联著名无产阶级革命作家,出生于乌克兰一个普通工人家庭,先后负责过团与党的下、中层领导工作,是苏维埃“优秀的共产主义战士”。 1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章;其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。
明确：不是，是在差役的步步紧逼下说出来的。二、为什么诗中不写差役的话？明确：这是一种“藏问于答，明暗结合”的写作手法，问可以推测出来。三、想象一下，诗人和老翁是以什么样的心情作别的？明确：全诗以诗人和老翁作别而结束。分别了，但各自的生活还得继续。想象一下，留下的老翁、儿媳、幼孙三人，在兵...