桑代克的试误学习理论对教学的启示包括A.练习律提示着练习经过强化才能得到巩固,否则会逐渐被遗忘。B.从效果中可以看到,不知道结果的练习,不可能有助于学习。只有练习没有答案
启⽰：学习过程中、学习结束后⼀定要对学⽣进⾏评价，并辅之以激励和惩罚。在核⼼素养背景下如何进⾏课堂测评？笔者以为必须⽤好过程性评价和结果性评价，两⼿抓，两⼿都要硬。过程性评价是定性评价，结果性评价是定量评价，两者结合起来，便可为⾼效课堂“保驾护航”了。如何进⾏两个评价？在...
桑代克的试误理论对教学的启示( ) A. 按照准备律,预先告知学生学习的内容,让学生有一个心理准备,或者创设让学生感到满意轻松的心理环境有利于教学效果的提高; B. 按照效果律,惩罚学生可以引起学生的注意,惩罚比奖赏的效果更有力; C. 频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排; D. 近因律则...
桑代克的试误学习理论对中学教育方法的启示在不断发展和变革的教育环境中,许多教育理论和方法都在不断地被重新审视和改进。桑代克的试误学习理论,作为早期学习理论的重要代表,仍然对当今的中学教育方法具有重要的启示。桑代克试误学习理论的核心观点是,学习是一种尝试和错误的过程,个体通过不断尝试和修正错误来获得知识和...
1 桑代克试误学习理论的主要观点桑代克的试误学习理论大致可以分为三条主要的学习律和五条从属的学习律,三条主要学习律分别是:准备律、应用律和效果律,五条从属的学习律分别是:多从反映、心向与态度、优势元素、联接转移、类比反应。桑代克在后期还对试误学习理论进行了一定的修改,比如:对学习律的修改,使学习律从...
桑代克的试误理论对教学的启示( ) A. 按照准备律,预先告知学生学习的内容,让学生有一个心理准备,或者创设让学生感到满意轻松的心理环境有利于教学效果的提高 B. 按照效果律,惩罚学生可以引起学生的注意,惩罚比奖赏的效果更有力 C. 频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排 D....
在当前的教育形式下,特别是进行课改之后桑代克的试误学习理论对中学的教育方法有很大的启示作用,将桑代克的试误学习理论应用到中学的教学当中去,不仅有利于其理论的发展,更重要的是对我们当前的中学教育方法的发展和完善有很强的促进作用。[ 关键词 ] 试误学习理论;中学教......
新课标实施以来一些教师在转变过去的教学形式的过程中流于形式虽然在课堂上确实是鼓励学生去采用新的学习方式或发现新的问题提出新的看法等但是实际上一些教师只是在完成领导所交代的任务而已对于学生并没有产生多大的影响反而相较于传统的教育方式更加不利于学生创造力的培育 桑代克的试误学习理论对中学教育方法的启示 ...
一、桑代克试误学习理论的启示 爱德华·桑代克1874年出生于美国马萨诸塞州,在韦斯里扬大学攻读文学学士学位时读了詹姆斯的《心理学原理》,开始对心理学感兴趣,后来就在哈佛大学做詹姆斯的学生,成为心理学史上第一位用动物实验来研究学习的人,他著名的谜箱实验,为其学习理...