评判性思维能力(中文版)测量表(CCTDI-CV)(教师用)
附录(教师用):评判性思维能力(中文版)测量表(CCTDI-CV) 请您在每个问题后填上与你的观点相对应的序号,用时20分钟。 (6=非常赞同5=赞同4=有点赞同3=不太赞同2=不赞同1=非常不赞同) 维 度 题 号 内容您的 观点 分 数 1*面对有争议的论题,要从不同的见解中选择其一,是极不容易的。
附录(教师用):评判性思维能力(中文版)测量表(CCTDI-CV)请您在每个问题后填上与你的观点相对应的序号,用时20分钟。(6二非常赞同5二赞同4二有点赞同3二不太赞同2二不赞同1二非常不赞同)维度题号容内分数(一)寻娄理性23456789O11记、(二)思想春性11234逬nn6789O11记、11123456789O11n记、n(四)畫性112345678...
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三、本科护生评判性思维研究现状对本科护生评判性思维的研究多采用ctdi-cv法(即 cctdi中文版),是目前常用的中文版本 6、的评判性思维能力 测量工具。问卷共70个项目,每一特质有10项8。量表的 判断及评分标准为:由于属于6级评分,每个条目的回答从 啡常赞同学非常不赞同”分别赋值,正性条目的赋值为65、4、3、...
CCTDI翻译成中文版和日文版,应用3种语言的量表,对3个国家护理本科生的评判性思维 能力进行比较研究,结果表明中国护理本科生评判性思维能力为中等水平。 彭美慈等人,尝试从概念等值的层面,透过本土化的诠释过程,修订了CCTDI,制定出 一份适于本土文化的《批判性思维能力测量表》(CriticalThinking Disposition ...
两年肿瘤科工作对护士评判性思维能力影响的调查及因素分析朱惠瑛,李玉梅 目的:探讨我院肿瘤科护士工作2年前后评判性思维能力改变及相关影响因素,为临床护理人员带教提供依据.方法:利用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对20名护士分别于... 朱惠瑛 - 《上海护理》 被引量: 0发表: 2015年 加载更多来源...
培养临床护士的评判性思维能力 整理ppt 1 学习目标 明确评判性思维在护理实践中的意义,努力培养临床护士评判性思维能力。将评判性思维贯穿在护理工作的全程 整理ppt 2 1评判性思维概述2护理评判性思维的概述3培养护理评判性思维的方法4护理评判性思维的影响因素5护理评判性思维能力的层次6评判性思维能力的评价 整理ppt...
精品课件 学习目标 明确评判性思维在护理实践中的意义,努力培养临床护士评判性思维能力。将评判性思维贯穿在护理工作的全程 精品课件 1评判性思维概述2护理评判性思维的概述3培养护理评判性思维的方法4护理评判性思维的影响因素5护理评判性思维能力的层次6评判性思维能力的评价 精品课件 目录 评判性思维?精品课件 壹 评...