吴岩表示,专业课程是课程思政建设的基本载体,课程思政是专业课程与弘扬真善美的结合,这个结合要有一个勘探、发掘、冶炼、加工的过程。“这个过程是一个化学反应,是把‘干巴巴的讲解’向‘热乎乎的教学’转变的过程,是把教师的‘我要告诉你’向学生的‘我想学什么’转变的过程,是让课程思政成为有情有义、有...