建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和教学思想,对教学设计具有重要指导价值。 建构既不是无中生有的虚构,亦不是阅读文本的...
文章以卢梭、熊彼特和哈贝马斯三人对“人民意志”的不同解读为逻辑主线,梳理了公意概念发展史的三个阶段(建构、解构和再建构),同时也揭示了人民主权的民主理论的演变过程(从契约论到竞选论再到行动论),这有助于我们理解作为复数名词的民主(democracies),坚定中国建设适合自己的全过程人民民主的信心。(推荐人:柳亦博,山...
战略的结构化分析,目标是对内掌握战略的要素及要素之间的逻辑脉络,对外俯瞰战略的全貌。 建构战略是战略的搭建与确立,是战略管理最基础性的工作;解构战略是对战略进行拆解分析,探究战略要素及其相互关系;再构战略是守正创新,对战略进行优化升级;重构战略是对原有战略的颠覆创新,是先破后立的革命性历程。 一、按战略要...
从改造内容产业链的角度，显然，技术可以促进供给效率的提高，比如AI辅助内容生产（文字、图片、视频等）。AR/VR/MR类内容和设备可以改变用户消费场景和互动方式；5G环境下的长短视频占用时长的提升改变着用户的消费偏好和习惯，而计算和云存储基础设施则带来的云游戏的机会。 融合下的社会秩序更新 当科技与文化融合发...
之前有看到过一个大能用“建构”、“解构”、“重构”的话术用语来概括“看山是山”、“看山不是山”、“看山还是山”的认知结构,结合转发链接中的相关解释就非常好理解了。 “山”是客观存在的一个泛化后的外部环境,“看”则是个体结合自身的原有经验与人际交往中获得的外来信息所分析总结的全过程。 “看山...
一、重构、建构和解构的概念 一直以来,我对重构、建构和解构的概念不甚了解,今天阅读了赵亚夫老师在《中学历史教学设计》第242页的解释后,茅塞顿开。现分享如下,以飨读者。 赵亚夫老师说:“20世纪,西方史学实践对叙事方式存在三种不同的立场:重构、建构...
真正的自然探究是来自于在一个充满机会的自然空间中长时间不间断的去探索,去进行。户外游戏是幼儿纯真心灵的图像符号,是幼儿生命成长的自然需要,它表达了孩子的学习轨迹和社会交往情感。作为幼儿教师,我们能做的就是重构,解构,建构幼儿的学习,保护童心,呵护童真,守护童趣,让幼儿在自由的户外游戏中,享受成长的快乐。
为进一步加强教学研究,解决教学实际中的备课问题,提升教学质量,4月19日下午学生放学后,小学部以“解构·重构·建构”为主题,分学科开展了第三次教师发展共同体学科论坛活动。 活动中,语文学科张妮娜、刘健、刘黎明、王玲霞,数学学科王银玲、杨媛媛、王贺,英语学科巩琪琪、张晓彤,科学综合学科孙吉科、刘鑫等老师从杂志文...
四、恢复和重构台湾民众对于祖国大陆的正确国家认同 在目前两岸治权分裂的形势下,恢复和重新建构台湾民众对于祖国大陆的正确认同是十分艰难的,但是这幷不等于说我们就一定无所作为。 (一)文化层面:两岸须积极开展教育文化交流 弘扬中华优秀传统文化是提升台湾民众文化归属感,导正国家认同的强大思想武器。中华优秀传统文化...
结构就是内部搭配；构建就是工程；解构就是解释；重构就是重新制作；虚构就是想象；架构就是整体设计；机构就是组织