“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习”“教师如果没有高昂的学习热情，只是一味地要求学生好好学习，这样的要求是苍白的，没有说服力的”“通过这研修，我感到压力增大了，我觉得要学的东西很多，不能因为自己是新老师而原谅教育教学上的不足，对学生来说教育只有一次”。
但并不是作业量越大学习效果就更好。如果作业量太大或作业内容不适合学生水平,会使一些学生把作业当成一种负担,为应付老师而抄同学的作业。 陈静看到,为了确保每位学生都能按时完成作业,云大附中认真为学生筛选作业材料,有针对性和层次性地布置作业。教师及时批改学生作业,对作业中的问题分类总结,进行讲评,并及时改进...
‘长流水’理念的引入与深层意义探讨 在“自己要有一桶水”的基础上,“长流水”理念进一步提升了教育者的知识要求。它不仅要求教育者具备丰富的知识储备,还强调知识的持续更新和流动。如同源源不断的流水,教育者的知识也应是动态的、发展的,能够紧跟时...
但这句话在现代教育理念下有所发展,演变为“要给学生一杯水,教师不仅要有一桶水,还要有长流水,长流水就要不断持续学习”。这意味着教师不仅要具备足够的知识储备,还要保持持续学习和更新,以满足学生不断变化的学习需求。 同时,这句话也体现了教育者要为人师表、以身作则的教育理念。教育者要用自己的高尚情操和...
“要给学生一杯水,老师不仅要有一桶水,还要有长流水,长流水就要不断持续学习”“教师如果没有高昂的学习热情,只是一味地要求学生好好学习,这样的要求是苍白的,没有说服力的”“通过这研修,我感到压力增大了,我觉得要学的东西很多,不能因为自己是新老师而原谅教育教学上的不足,对学生来说教育只有一次”。
【题目】2.“要给学生一杯水,教师要有一桶水”如今已变成了“要给学生一滴水,教师要有长流水”这启示教师必须具有(A.理想信B.道德情C.仁爱之D.扎实学念操心识
该名言的思想根基可以追溯到苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理论。苏霍姆林斯基认为，教师应当成为学生学习的引导者和促进者，而要达到这一目标，教师自身必须持续成长，不断吸收新知识，保持与时代同步。他强调，教师不应仅满足于已有的知识，而应如同一条长流水，源源不断地为学生提供新鲜的、有价值的知识...
“要给学生一杯水,教师要有一桶水”如今已变成了“要给学生一滴水,教师要有长流水”这启示教师必须具有( ) A. 理想信念 B. 道德情操 C. 仁爱之心 D. 扎实学
#浠水 #感动校园十大人物 周媛媛:要给学生一杯水,教师不仅得有一桶水,更要有长流水。 - 秀美浠水于20230910发布在抖音,已经收获了141.0万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
张以宏:要给学生“一杯水” 教师要有“长流水” “今天你学习了吗?”在云南省景谷傣族彝族自治县教育体育局的同事之间时常会听到这样的询问。在单位“学习强国”学情分析表中,张以宏老师的学习积分总是能够排在最前列。 “要给学生一...