行为主义理论认为,学习变化的实质是刺激-发应联结的形成,教学就是知识的传递,教 学设计要遵循接近性、重复性、反馈与强化原则。 认知主义理论把学习看做大脑对信息进行加工的过程,认为学习由接收、短期存储、编码、长期存储以及提取信息等几部分构成。教学要基于学生的已有知识技能,施加与学习者内部 过程相一致的教学事...
简要评价行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论。行为主义心理学在其发展过程中存在着一定的局限性,主要表现在:机械地用动物的学习规律来解释人类的学习
理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。 行为主义学习理论:巴普洛夫、桑代克、斯金纳、班杜拉,可以用公式 S-R 来表示,学习就是刺激与 反应建立了联系 桑代克:猫的实验, “试误说”,准备律、练习律、效果律(最重要的定律,教师尽量使学生感到满意 的学习结果尤为重要) 斯金纳:强化...
学习理论属于教育心理学的重中之重,学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。学习理论主要有:行为主义学习理论(联结主义学习理论)、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。一般会以单选、多选、判断、简答、案例分析等形式进行考察。本次...
答行为主义学习理论行为主义者认为学习是刺激与反应之间的联结他们的基本假设是行为是学习者对环境刺激所做出的反应认知主义学习理论认知主义学习理论与行为主义学习理论相对立源自于格式塔学派的认知主义学习论经过一段时间的沉寂之后再度复苏人本主义学习理论人本主义学习
(1)行为主义学习理论在教学上强调行为的塑造和矫正。 (2)认知主义学习理论在教学上注重材料的组织和教学控制,追求共同学习目标。 (3)建构主义学习理论在教学上注重教学情境的建构及学生的不同知识经验和学习需要。 (4)人本主义学习理论在教学上注重学习者的自主性和主动性。
四、建构主义学习理论 行为主义和认知主义心理学的学习理论是以客观主义的传统知识论为基础，而建构主义则试图超越客观主义知识观和主观主义知识观的二元对立，强调知识学习的内在生成和主动建构活动，走出了学习理论的新路径。建构主义学习理论是从行为主义发展到认知主义后，在客观主义与主观主义之间寻找“第三条道路”的...
建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对学习的认知理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。建构主义理论的主要代表人物有：皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。建构主义（constructionism）也可译为结构主义。作为一种新的认知理论，建构主义的兴起是近20年来的...
一、行为主义和认知主义的区分 在学习观方面,行为主义认为,学习是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而认知主义强调学习是主动地在头脑内部构建认知结构,形成S-O-R联结。行为主义认为,学习是通过练习与强化形成反应习惯,而认知主义强调学习是通过顿悟与理解获得期待。总体而言,行为主义主要研究外在的刺激和反应,而...
一、行为主义和认知主义的区分 在学习观方面,行为主义认为,学习是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而认知主义强调学习是主动地在头脑内部构建认知结构,形成S-O-R联结。行为主义认为,学习是通过练习与强化形成反应习惯,而认知主义强调学习是通过顿悟与理解获得期待。总体而言,行为主义主要研究外在的刺激和反应,而...