针对这种差距,该项目转换了研究的重心和视角,把重心转向教师话语对互动模式的影响,同时采用系统功能语言学视角,将教师话语视为教师在课堂语境中选择语义的结果且由词汇语法形式体现。 在研究路径上,一方面基于系统功能语言学理论分析教师话语,...
外语学习 > 外语教学/学术著作 > 复旦大学出版社 > 英语教师课堂话语的互动性研究:系统功能语言学视角 自营 复旦大学出版社京东自营官方旗舰店 英语教师课堂话语的互动性研究:系统功能语言学视角 杨雪燕著 京东价 ￥ 促销 展开促销 配送至 --请选择--
在研究路径上,将系统功能语言学理论应用于教师话语分析,同时采用多种实证研究手段考察学生对教师话语的反应,基于实际互动效果揭示教师话语的不同特征并检验其互动性差异。经过理论—实践—理论—实践的反复过程,本研究建构了一个具有理论基础并经过实践检验的英语教师课堂话语模型,助力一线英语教师通过调整自己的课堂话语来...
当当网图书频道在线销售正版《英语教师课堂话语的互动性研究:系统功能语言学视角》,作者:杨雪燕,出版社:复旦大学出版社。最新《英语教师课堂话语的互动性研究:系统功能语言学视角》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,尽在DangDang.com,网购《英语教师课堂话语
月由复旦大学出版社出版.该书创新性地融合了系统功能语言学与应用语言学的研究范式和路径,并融合了研究者,教师和学生三方视角,对教师课堂话语的互动性进行了深入系统的研究,为我国英语教师提升课堂互动能力提供了重要的理论支撑和具体的指导性建议.本文先对书中各章的主要内容进行介绍,然后对研究的特色...
图书英语教师课堂话语的互动性研究:系统功能语言学视角 介绍、书评、论坛及推荐
月由复旦大学出版社出版.该书创新性地融合了系统功能语言学与应用语言学的研究范式和路径,并融合了研究者,教师和学生三方视角,对教师课堂话语的互动性进行了深入系统的研究,为我国英语教师提升课堂互动能力提供了重要的理论支撑和具体的指导性建议.本文先对书中各章的主要内容进行介绍,然后对研究的特色和突破性创新...
在研究路径上,将系统功能语言学理论应用于教师话语分析,同时采用多种实证研究手段考察学生对教师话语的反应,基于实际互动效果揭示教师话语的不同特征并检验其互动性差异。经过理论—实践—理论—实践的反复过程,本研究建构了一个具有理论基础并经过实践检验的英语教师课堂话语模型,助力一线英语教师通过调整自己的课堂话语来...