”这些问题的设置充分尊重了学生的个体差异,把数学命题放在学生人格发展的高度,结合鲜活的数学材料,触动学生道德的碰撞,在一定程度上给原本单一、冷漠的试题注入人文的血液,让人文素养的提高在“润物细无声”般的过程中逐步实现。
如第五题阅读:很多学生看到这样的题目总是感到害怕,不敢去做这样的题目,因此他们不理解题意,尤其是对于理解性的题目,如:理解“顺序”的意思,学生根本不会去理解,有的学生知道意思但语言表达的不规范。 对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么?学生对于这样的作文写的很空,不能写清母爱像什么,把母爱比喻成...
此次三年级数学试卷总体而言,主要考查学生对基础知识的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,知识面广,代表性强,强调了数学的实用性与生活化,重视知识的理解与过程的考查,试题呈现形式多样化。 一、成绩分析 本次考试我班应到31人,实到31人。本次中期有两套试卷,都组织...
9、第九题,是本张考卷失分最多的地方,学生对填词和补充句子问题不大,但是对字和拼音的正确书写掌握得不好,尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。 10、第十题是阅读短文,完成练习。学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3分,另外对“卧”字还不会正确拼读和书写,造成音序和笔画错误很多。
现对这次考试成绩做如下分析汇报: 一、学情分析 1、考生情况:本次共有 756 名学生参加考 试,其中理科考生 407 人,含体育考生 15 人, 文科考生 349 人,含体育考生 18 人。外出学习 的音乐、美术考生未参加本次考试。 【考试成绩分析5篇_范文】成绩分析报告范文 【考试成绩分析 5 篇_范文】成绩分析报告范文...
二、试题分析和学生答题情况分析 我校共有4个班级,校平均:89.25分,优秀率45.24%,及格率83.33%。 1、单项选择题:出的相当不错,看似简单的问题,要做对却需要足够的细心,含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用,但很多学生都掌握不好,在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题,导致得分不高,以后要注意...
数学考试质量分析情况 数学考试质量分析情况 一试卷内容分析 1、形式:这套试卷与往年相比,在试题类型和叙述方式上没有 明显变化。 2、难度:试题整体来说难度中等偏下,命题综合性不太强,但 是题目题量虽然不太多,但是题目有一定的阶梯性,激发学生对数 学的挑战性。 3、考查知识及能力:这套试卷考查的知识,各个单元...
次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。
病句题失分表明学生对于细微处的辨识还有提升空间,尤其 对规范性的错误类型的辨识能力还不是很高,不够熟练,平时这这方面要加强病句讲解过程中类型的总结。 语境题由于比较新颖,对于古诗句意思与语境意义的匹配辨别还不是很明确,尤其是对语境意把握不 准,认识不清,造成判断失误。 漫画寓意题其实是有争议的,题目由 ...
1.基础知识不够扎实。个别学生拼音不过关,字音上前后鼻音分不清。 2.学生做题不细致,没有良好的审题习惯。本次考查的内容涉及内容广,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力,还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析...