评价方法主要采用自评、小组评价、教师评价、综合评价;评价内容包括选题质量、能力水平、成果质量;评价要素包括题目难易度、工作量、搜集资料能力、设计方案能力、组装调试能力、计算与分析能力、撰写实验报告水平、创新性,每个要素占一定的分值;评价等级分为A、B、C、D四等,不同等级有一定的权重,最后得出综合成绩。让...
当今在医院绩效考核指标的权重确定中,有这些方法:一是主观赋权法,像因子评估法和相关系数法等,这些方法因为不是客观赋权法,所以常常出现很多的问题,如因主观原因,造成赋权带来的主观性,侧重某一方面等等,所以在此时应最好采用主客观结合的赋权法来确定考核指标的权重值。 2.4医院绩效考核反馈机制缺乏 按照工作程序,在...
课程考核方式改革论文 摘要:通过对“自动化制造系统”课程进行考核方式改革,开展多种形式的过程考核,突出了学生在教学活动中的主体地位,从而加强了对学生能力和素质的培养。课程考核的部分成果已经应用到教学大纲的修订、课程教学内容的整合等环节之中,并向教学内容、方法、手段、实践教学等方面进行延伸,从而达到提高教学...
第一模块是以聚合方法为主线的讲授内容,主要包括:自由基聚合、离子聚合、配位聚合、逐步加成聚合等几种高分子合成方法;第二模块是以合成树脂和合成橡胶主要应用品种为主线的讨论内容,主要包括:热塑性聚合物、热固性聚合物、工程塑料、特种工程塑料、合成纤维、水溶性聚合物、橡胶、合成胶乳与液体橡胶。
三是论文中提及的考核前准备、考核方法选择、指标体系设计和绩效反馈等步骤都十分复杂,操作性不强,很多都停留在理论研究的层面。 2.2操作层面 2.2.1考核主体方面。目前,高校对教师绩效考核还是自上而下的,教师的教学科研工作量计算办法、考核标准和方法等都由学校职能部门如教学处、科研处、人事处等制定,考核主体和...
且这种课程考核仅是简单地根据考试成绩来划分和评价学生,并不利于课程本身兴趣和作用的发挥,更倾向于应对各种检查评估的门面材料,教育本体的诉求被忽视。 2.课程考核的形式过于单一 当前大多数民办高校的课程考核主要以闭卷考试、开卷考试以及论文考核为主。其中大部分的课程考核多是采用的闭卷考核的方式,而开卷考核与...
2. 改革高职园艺专业课程考核评价方式的建议 考核评价方式改革的指导思想是以学校办学思想和人才培养目标为指导,结合各专业课程的自身特点,以课程考核方式的改革推动教学内容的创新、教学方法与手段的改革,将过程考核与结果考核有机结合,重视学生个性化的发展和创新能力、自学能力的培养,从而促进教学水平和人才培养质量不断...
关于美术专业技法类课程考核方式的思考论文 在高校的课程教育中,对课程的考核是教学管理中的一个重要环节,也是人才培养过程中的一个及其重要的手段。它是一种检测学生课程学习成绩及教学效果的方式,即通过课程考核,评估学生所掌握的所学课程知识与所具有的能力。考核评价内容是否科学合理不仅关系到教学管理水平,也是关系...
职业学校考核评估方法的改革,应当以培养目标为依据,以能力考核为中心,考核方法力求全面、真实。在具体的实施上,要做好如下几项工作: 1.明确考核评价的内容与形式 职业学校学生的考核评价,一般基本素质评价可采用档案袋法,而对于学生通用能力和专业能力的评价,一般应采用能力本位试卷,单项能力测试,综合能力测试等。
考核方式改革交通工程论文 一、交通工程专业选修课考核方式改革的必要性 现有考核效果不理想交通工程专业的选修课同大部分理工科专业选修课一样,存在学时少、知识点多的特点,同时需要教师讲授大量课本外的前沿知识。在此种情况下,教师很难采用启发式、讨论式或讲座式教学,加之学生的学习积极性和主动性较差,目前高校在专...