中美两国三地高中数学几何教材比较研究——以美国Prenti ce H al l 版、台湾南一版和大陆人教A版教材为例研究生姓名:谢小明学科专业:课程与教学论年级:2012级摘要随着教育改革的行进,教材的研究受到各国极大的重视,教材的国际比较成为教育研究的热点。中美两国分别作为东西方国家的典型代表,台湾作为我国与西方结合较...
1、高中数学教材中关于函数的定义:在中国高中数学教材中,函数的定义是指将每一个自变量与因变量之间的一种独立的、清晰的关系,它的特点是输入一个值,就能输出一个值。 2、函数的概念:中国高中数学教材中将函数的概念分为一元函数和多元函数,并系统地描述函数的概念,重点描述函数的定义,以及一元函数、多元函数的概念...
中国,俄罗斯,美国高中数学教材圆锥曲线内容的比较研究 圆锥曲线是建筑水泥图形识别中普遍采用的一种数学几何图形,它被广泛应用于许多学科里,如物理学,微积分学,统计学,几何学等。近年来,由于有关计算机技术和图像处理技术的发展,圆锥曲线在水泥图形识别中的应用越来越广泛。在高中数学课程中,对圆锥曲线的学习也越来越...
总所周知, 课程内容是学生要学习的知识, 而知识的载体就是教材,近年来, 我国的数学新教材也成为数学教育界关注的话题。 本研究从中国上海出版社教材、 美国 Prentice Hall 出版社教材、 日本数研出版社教材以及新加坡 Panpac Education 出版社教材出发, 以矩阵内容为载体, 对四国高中数学教材进行了静态文本分析。
美国加州的高中数学教材与我国苏教版高中数学教材均将函数知识作为教材的重点内容,且采用应用型问题的方式引入。加州版教材中此部分的学习任务多来源于生活中的实际问题,而苏教版教材中这类问题较少;加州版教材的知识设置采用模块化的方式,而苏教版教材却将同一主题的内容以难度为标准分散设置在不同册别之中。加州版...
最后,基于以上研究结果,笔者对中国高中数学教材的建设提出了几点建议。 关键词:高中数学,跨国比较,三角学,中美英日,呈现特征 IABSTRACT Inthisstudy,mathematicaltextbooksforhighschoolstudentsfrom China,Japan,the UnitedStatesandBritainareexaminedatbothmacroandmicrolevels, ...
本文以三角学为载体,对中国,日本,美国与英国的高中数学教材进行宏观和微观两方面的分析比较,以期发现它们在整体特征,内容选择,编排顺序,知识结构,呈现特征,习题要求等六个方面的共性与差异. 笔者得到如下研究结果: 1,在整体特征上,中,日,英教材的设计相对朴实,以黑白色调为主.美国教材装帧精美,色彩鲜艳,但中国教材...
本文以圆锥曲线为载体,对中国,俄罗斯,美国三国的高中数学教材进行分析比较,从整体和具体两个视角出发,分析三国教材在设计风格,体例结构,章节编排,知识点,内容呈现,课后习题上的差异. 通过比较分析,本研究得到以下结论: (1)在设计风格上,中,俄,美教材教材均标题清晰,易于阅读.中国教材和美国教材设计语言相对丰富,有旁...
为了使研究的结果具有代表性和推广性,需要选择在各个国家广泛使用的教材.因此,选择了澳大利亚VCE版本、美国Glencoe的代数2、英国A-Level版本进阶数学(高等数学)中的Further Pure Mathematics和中国人教版普通高中实验教科书选修4-2“矩阵与变换”作为...
通过对我国人教 A 版和美国 Glencoe 版高中数学教材比较研究发现,两个版 本教材在呈现数学文化内容时,有一定的共同之处,体现在以下几个方面:数学 文化的内容多分布在习题中;数学史、数学与现实生活、数学与科学技术、数学 与人文艺术这四类数学文化的内容中,数学与现实生活是两套教材呈现最多的数 学文化内容。两...