素养导向的情境教学,围绕核心素养并基于学科特点,创设单元学习(教学)的“大情境”: (1)依学科本源创设单元学习的文化意境,蕴含学科基本观念与主要思想;(2)协调学科情境与学习情境,促成学习共同体,引发共同兴趣,激励一道学习;(3)融通...
棋类课以棋局对弈情境,锻炼思维策略。情境化教学可通过角色扮演丰富学习体验。摄影课以主题拍摄情境,培养构图审美。合理评价能促进情境化教学效果的有效提升。烹饪课以美食制作情境,培养生活实践能力。素养导向情境化教学能促进学生全面发展。陶艺课以陶艺创作情境,展现动手创新能力。 素养导向的情境化教学实践极具推广价值...
在核心素养导向下,教师需要在日常教学中持续探索、深入研究并不断反思自己的教学实践,以更好地理解和满足小学生的兴趣、认知特点及学习需求。精心设计多样化的情境可以营造出富有吸引力的语文学习环境,真正做到以学生为中心,激发学生的情感与兴趣,引导他们主动学习。这一过...
Summary:本文探讨了核心素养导向下的小学科学课堂教学情境化教学的方法。 通过引入情境化教学理念,本文分析了其在小学科学课堂中的重要作用,并提 出了相应的实施策略。情境化教学不仅能够激发学生的学习兴趣,还能帮助学 生深入理解科学知识,培养学生的科学素养。
素养导向的情境教学是一种注重培养学生综合素养和创新能力的教学方法,强调将学生置身于真实的情境中,通过观察、实践和反思,促进学生主体性和创造力的培养。 二、素养导向情境教学的具体应用。 1.选题设计:教师可以结合学科内容和学生实际,设计符合学生兴趣和能力的情境教学选题,让学生在真实情境中展开学习和思考。 2.教...
《素养导向的情境教学》由卫洪光老师主编本书在编写过程中,既注重理论引领,又注重实践探索。前半部分为理论探究,从课堂中的情境教学出发,深入探讨了真实情境在教育中的重要价值与内涵,着力于结合不同学科的教学实践,探讨真实情境创设的有效路径,归纳出一个素养导向的情境创设与教一学一评-致整合框架(详见第四章)。
实践证明,教师在课堂教学中要想充分调动学生的学习兴趣、激发学生学习动力,就应遵照课标要求,立足学科特点,把握学生的学习特性,创设恰当的教学情境,才能让学生更加积极主动地参与到新知识的探究学习中,从而实现以生为本、促进学生关键能力的提升,进而使学科核心素养的培养在课堂中真正落地,我们的地理课堂教学才能焕发异彩...
核心素养导向下的小学音乐情境化教学策略 摘要:在教育改革的背景下,学生核心素养的培养被提到了新的高度。在音乐学科课堂教学中,情境化教学符合小学生的认知特点,是创建高效课堂的重要手段。音乐教师在遵循真实性、生本性、思辨性的情境化教学原则的基础上进行真实有效的情境化教学,有助于促进学生音乐核心素养的全面提升...
核心素养导向下高中历史情境教学的应用研究 一、引言 随着教育改革的深入,核心素养教育成为现代教育的主流趋势。在高中历史教学中,情境教学成为实施核心素养教育的重要途径。本文以核心素养导向下高中历史情境教学为研究对象,深入探讨其在教学实践中的应用及其成效。 二、核心素养导向下高中历史教学的内涵 核心素养是指学生...