基于标准的小学数学“学教评一致性”实践框架,要求首先明晰核心素养内涵,确定学习目标;基于学习目标,在分析学生的学习起点后,设计学习任务;依照学习任务实施教学;最后,制订适当的评价框架,对学生的学习进行分析,并反思、改进教学。本文将以人教版《数学》...
单元整体教学素养目标学教评一致性以核心素养为导向的课堂教学,对单元整体教学提出了新要求.小学数学单元整体教学需要从核心素养出发,制订核心目标并明晰具体表现;立足学生视角设计核心任务并以任务划分课时;结合测评分析学生的素养达成情况,并反思,改进教学.最终实现"学教评一致性",促进学生核心素养的发展.章勤琼...
以核心素养为导向的课堂教学,对单元整体教学提出了新要求.小学数学单元整体教学需要从核心素养出发,制订核心目标并明晰具体表现;立足学生视角设计核心任务并以任务划分课时;结合测评分析学生的素养达成情况,并反思,改进教学.最终实现"学教评一致性",促进学生核心素养的发展. 展开 关键词: 核心素养 单元整体教学 素养目...