(1)建构主义学习理论的知识观以为知识别是对现实的准确表征,它不过一种解释、一种假设,它并别是咨询题的最后答案。知识不会以实体的形式存在于具体个体之外对知识的明白只能由学习者依据自个儿的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。 (2)建构主义学习观强调学习的社会互动性、主动建构性和情境性。建...
(2)建构主义的学生观 1建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。 2建构主义强调学生经验世界的差异性。 因此,教学不能无视学生的这些经验另起炉灶,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 (3)建构主义的学习观 1学习的主动建构性。 2...
简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。 建构主义学习理论如下: (1)知识观:建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。包括:知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而只是一种解释、一种假设。 (2)学习观:学生的主动建构性;学习社会的互动性;学习的情境性。 (3)...
构建主义学习观强调学习的社会互动性,主动建构性和情境性。建构主义认为,学习常常需要通过与其互助学者组成的学习共同体。学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息接收者,而是主动的意见构建者。同时,知识不可能脱离情境而存在,因此,学习应该与情景化的社会实践相结合。 建构主义...
2. 建构主义学习观 (1) 学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程 ; (2) 学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能由其他人代替。 3. 建构主义学生观 (1) 学生并不是空着脑袋走进教室的,教学不能无视学生的这些经验,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的...
简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。 网考网参考答案: 网考网解析: 答:1.知识观 (1)知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案。 (2)知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中不能拿来便用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造。
答案:一、建构主义的知识观:(1)知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设,不是最终答案。(2)知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,知识并不是拿来便用,一用便灵的,而是需要针对具体情境进行再创造。(3)知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外,尽管我们通过语言符号赋予了...
简述建构主义学习理论的知识观、学习观与学生观。参考答案:暂无进入在线模考(1)知识观:建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。(2)学习观强调主动建构性、社会互动性、情境性。①主动建构性:建构主义者认为学习不是知识由教师到学生的传递过程,而是学生建构自己的知识的过程。②...
简述建构主义学习理论的知识观.学习观.学生观。 题目 主观题 简述建构主义学习理论的知识观.学习观.学生观。 优质答案 查看答案
简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观 点击查看答案 进入题库练习 参考解析: 1.知识观 (1)知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案。 (2)知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中不能拿来便用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造。 (3)知识不可能以...