结果1 题目简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。该问题分值: 18.7相关知识点: 试题来源: 解析 答案: (1)教育教学设计能力。 (2)组织与实施能力。 (3)激励与评价能力。 (4)沟通与合作能力。 (5)反思与发展能力。反馈 收藏
简述《小学教师专业标准(试行》》中关于教师专业能力的构成《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度主要包括以下领域。 (1)小学生发展知识。 (2)学科知识。 (3)教育教学知识。 (4)通识性知识。相关知识点: 试题来源: 解析 《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度主要包括以下领域。 (1)小学生...
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成 【答案要点】 (1)教育教学设计; (2)组织与实施; (3)激励与评价; (4)沟通与合作; (5)反思与发展。
《小学教师专业标准》中关于教师专业能力的构成 小学教师专业标准是指小学教师应当具备的素质,影响小学教师的专业能力构成有三个核心构成:一是专业能力,二是教师素养,三是教育实践能力。 首先,专业能力是指教师应具备的知识积累和技能掌握。专业能力是教师履行教师职责的基础,是教师把学科知识传授给学生的基本条件。因此...
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。职业资格问答题,从业资格考试问答题,教师资格问答题,小学教育学问答题
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。 A.分科课程为主 B.活动课程为主 C.综合课程为主 D.校本课程为主 点击查看答案&解析手机看题 单项选择题 为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“x",做对后再打“V“,这种评价属于()。
简述《小学教师专业标准(试行)》关于教师专业能力的构成 792022-03 3 简述《小学教师专业标准(试行)》基本内容中的“专业理念与师德 782022-03 4 简述《小学教师专业标准(试行)》基本理念 732022-03 5 简述提高教师教学反思的基本途径 632022-03 6 简述教师专业发展的阶段 692022-03 7 简述教师劳动的特点 672022-...
15.简述《小学教师专业标准(试行)》能力为重的内容1)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力。(实践能力)(2)研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水。(理论能力)(3)坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。(反思能力)记忆口诀:反思实践规律以上...
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