《等差数列前n项和》教案分析 《等差数列前n项和》教案分析 教学目标 1、知识与技能 (1)了解等差数列前n项和的定义,理解倒序相加的原理,理解等差数列前n项和公式推导的过程,记忆公式的两种形式; (2)用方程思想认识等差数列前n项和的公式,利用公式求Sn,a1,d,n,an;等差数列通项公式与前n项和的公式两套公式...
教案说明 一、教材分析: 等差数列的前n项和是人教版数学必修5第二章的内容,是在学生学习了等差数列的概念和性质的基础上学习和研究的。 在推导等差数列前n项和公式的过程中,采用了:1.从特殊到一般的研究方法;2.等差数列的基本元表示;3.倒序相加求和。不仅得出了等差数列前n项和公式,而且对以后推导等比数列前n...
2.2 等差数列( 教材分析( 三维目标 一、知识与技能 1.理解等差数列的概念及其性质;了解通项公式的推导过程;( 2.掌握通项公式. 二、过程与方法 [来源:Zxxk.Com] 1.通过对等差数列通项公式的推导培养学生的观察力及归纳推理能力; 2.通过等差数列变形公式的教学培养学生思维的深刻性和灵活性. 三、情感态度与价值...
(2)用方程思想认识等差数列前n项和的公式,利用公式求Sn,a1,d,n,an;等差数列通项公式与前n项和的公式两套公式涉及五个字母,已知其中三个量求另两个值;2、过程与方法(1)通过公式的推导和公式的运用,使学生了解数学家高斯的有关贡献,体会从特殊到一般,再从一般到特殊的思维规律,初步形成认识问题,解决问题的...
人教版高中数学必修精品教学资料2.2等差数列的概念及通项公式学情分析学情分析学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力,且对数列的知识有了初步的接触和认识,对数学公式的运用已具备一定的技能,已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程,对函数、方程思想体会逐渐深刻。他们的思维正从属于经验性的逻辑思维向抽象思维发展,但...
2.2 等差数列的概念及通项公式学情分析 学情分析学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力,且对数列的知识有了初步的接触和认 识,对数学公式的运用已具备一定的技能,已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程 2.2 等差数列的概念及通项公式学情分析 学情分析学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力,且对数列的知识有...
等差数列前项和的重点、难点分析 教学重点是等差数列前项和公式的推导和应用，难点是公式推导的思路．推导过程的展示体现了人类解决问题的一般思路，即从特殊问题的解决中提炼一般方法，再试图运用这一方法解决一般情况，所以推导公式的过程中所蕴含的思想方法比公式本身更为重要．等差数列前项和公式有两种形式，应根据...