3.2计算思维 3.1计算机发展史 3.1.1 3.1.23.1.33.1.4 计算机的发展史 计算机的类型计算机的发展趋势计算机应用领域 3.1.1 计算机的发展史 根据使用的主要元器件划分为四代。时代 一二三四 年份1946—1957 1958—19641965—19711971—迄今 器件 电子管晶体管集成电路 软件 机器语言...
第1章计算机基础知识 1.1计算与计算思维1.2计算机的发展与展望1.3计算机的特点、分类和应用1.4了解计算机科学 1.1计算、计算思维与计算工具 1、计算 广义的计算包括数学计算，逻辑推理，……2、计算思维 运用计算机科学的思想与方法去求解问题、设计系统和理解人类的行为。它包括了涵盖计算机科学之广度的一系列思维...
一、教学目标(核心素养) 1. 信息意识:学生能够认识到数据采集在数据处理与应用中的基础地位,理解数 据采集对于信息获取的重要性。 2. 数字化学习与创新:学生能够掌握数据采集的基本方法和技巧,能够运用所学 知识和技能进行简单的数据采集活动。 3. 计算思维:通过数据采集的实践过程,培养学生的逻辑思维和问题解决能力...
一、教学目标(核心素养) 1. 信息意识:学生能够认识到数据可视化在信息传递和表达中的重要作用,理解 其对于复杂数据解读的便捷性。 2. 数字化学习与创新:学生能够掌握数据可视化的基本原理和常用工具,能够运 用所学知识将复杂数据转化为直观、易懂的图表。 3. 计算思维:通过数据可视化的实践,培养学生的逻辑思维、数...
计算机科学与技术的研究始于20世纪50年代1998年教育部进行本科专业目录调整，计算机类本科专业名称统一为计算机科学与技术从2001年开始又增设了软件工程和网络工程专业 3 CSU 计算机科学与技术学科的定义 计算机科学与技术学科的含义计算学科是对描述和变换信息的算法过程进行的系统研究，包...
)3第4章 问题的求解:算法及其实现 4.3 优化与并行4.2 算法分析与优化4.1 算法与程序设计4本 章重点 n理解算法思维n掌握算法的设计及描述方法n掌握用典型的算法求解问题的方法和过程n掌握求解查找、搜索问题的几种不同方法n掌握算法的空间效率和时间效率的评价方法n掌握常见算法的优化方法n了解并行计算及相关概念...
(二)新知内容分析《第3章数据结构基本类型》的教学内容涵盖了线性表、栈、队列、字符串和二叉树等数据结构的基本概念、实现方法以及应用实例。这些数据结构是计算机科学中的核心概念,对于培养学生的计算思维和编程能力具有重要意义。线性表:学生需要理解线性表的基本特征、操作及其在实际问题中的应用。通过项目学习“数解...
第3章科学研究创新思维 相近名词的概念与差别 创意/创造力 发现 发明 创新 Creating,Creativity，创意也称为创造力或创造性，是指产生新构思/想法或构想新产品/物件的能力(天生、培养）Discovery，是指第1次明确表述早已存在的客观事实现象（作用更大- Invention，发明是具有新颖性/先进性与实用性的专利。第1次提出...
此外,学生对人工智能的基本概念有所了解,能将新学的内容与人工智能的大框架相联系,加深对机器如何模拟人类理解和推理过程的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习机器理解与推理,使学生能够理解人工智能在处理复杂问题时所涉及的逻辑与推理方法,提高他们运用信息技术解决实际...
在高中信息技术选择性必修3《数据管理与分析》的教学中,第三章《数据管理》占据了核心地位。本章内容涵盖了结构化数据管理、半结构化数据管理和数据备份与恢复三大主题,旨在培养学生的信息素养,特别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面的能力。以下是大单元整体教学思路的详细阐述。 一、教学...