《种树郭橐驼传》 2001/12/01 高二册语文《种树郭橐驼传》教案篇二 【教材分析】 《种树郭橐驼传》是唐代柳宗元的作品。本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文,一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。本文针对当时官吏繁政扰民的现象,通过对郭橐驼种树之道的记叙...
见《高中新教材优秀教案》P246第六部分 《种树郭橐驼传》精品教案篇2 教材分析 本文针对当时官吏繁政扰民的现象,通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明顺木之天,以致其性是养树的法则,并由此推论出养人的道理,指出为官治民不能好烦其令,批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为,反映出作者同情人民的思想和改革弊政的...
种树郭橐驼传教学设计 篇1 教学目标 1、感受橐驼的人物形象 2、掌握“名”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 4、了解写作背景,理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 教学重点 1、重点实词与虚词的掌握。 2、本文寓意的理解。
《种树郭橐驼传》优秀教案设计 1 一.素质教育目标 (一)知识教学点 1.了解作者及文章的思想内涵。 2.掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。 (二)能力训练点 1.学习本文设事明理的写法。 2.掌握文章运用对比与映衬的表现手法。 (三)德育渗透点 本文针对当时官吏繁政扰民的社会现...
柳宗元的《种树郭橐驼传》比较简单,所以我采用了第一课时解决基础知识,第二课时赏析课文内容,第三课时学习转化论据。 这个学期也是学案教学。这种教学方法非常有针对性,可以帮助学生快速地了解所学,课堂效果也相对高一些。不过,因为经验不足,每次用学案上课时,我总是不能很好地将学案和讲课结合起来。为了能够自如运用学...
《种树郭橐驼传》教案设计4篇 《种树郭橐驼传》教案设计6 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、了解作者及文章的思想内涵。2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。(二)能力训练点 1、学习本文设事明理的写法。2、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。(三)德育渗透点 本文...
《种树郭橐驼传》教案 篇1 ●备课资料 一、课文补注 柳宗元简介 柳宗元（773~819），字子厚，祖籍河东郡解县（今山西永济县），世称“柳河东”。他诞生于长安，少精敏而有文名，出入经史百子。21岁中进士，任秘书省校书郎。26岁第博学鸿词科，任集贤殿正字，博览群书，通观古今。贞元十七...
种树郭橐驼传教案 篇1 三维目标 1、了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。 2、学习运用对比、类比这两种比较手法进行说理。 教学重点烦令造成扰民的社会弊端。 教学难点运用比较方法进行说理。 教学准备CAI课件 教学步骤 一、导入 1、作家作品 柳宗元,字子厚,河东解(今山西运城西南解州镇)人,世称柳河东。曾...
种树郭橐驼传的教案 篇一:《种树郭橐驼传》公开课优秀教案 1 补充:两个名词并列,前一个作动词用。可根据其在谓语的位置判断其词性。如项羽军霸上。讲解3时插入:乡里的人给他起那么难听的外号,他居然欣然接受,说:甚善,很好,给我起这个名字本来就很恰当。是不是自暴自弃啊?——豁达、自信。 解惑三:古今异议 ...
《种树郭橐驼传》 教案 华东理大附中 戎晓若 教学目标 一、 养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯。 二、 了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。 三、 学习运用对比、 类比这两种比较手法进行说理。 教学重点 烦令造成扰民的社会弊端。 教学难点 运用比较方法进行说理。 教时安排 二教时 教学步骤 第一...