一、研究生教育学科专业目录调整的理论逻辑 此次研究生教育学科专业目录调整的制度创新主要表现为“三并”,即目录与清单“并行”、学术学位与专业学位学科专业目录“并表”、放权与规范“并进”。具体而言,“并行”指研究生教育学科专业目录与急需学...
调整逻辑研究生教育学科专业目录是学位授予,高层次人才培养,学科建设和学术治理体系构建的重要依据.此次研究生教育学科专业目录调整从学科,专业,研究生教育,治理等概念内涵来看,需要目录与清单"并行",学术学位与专业学位学科专业目录"并表",放权与规范"并进".从历时性的制度演进逻辑来看,此次制度调整呈现出内涵认知不断...