《白鹅》第一课时教学设计 篇1 教学目标: 1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学重、难点: 从文中那些看似贬义的词语中体会作者对...
1、现在先让我们去听听白鹅的叫声。 (放白鹅叫声) 谁能形容一下你们刚才听到的白鹅的叫声? 2、丰子恺爷爷又是怎样描写白鹅的叫声呢?请你默读课文第三自然段,边读边划出最能表现白鹅叫声特点的词语,并在旁边写写自己的感受,也可以在这个词语旁边用你的画画出来,怎么样? 3、反馈交流: ⑴ 抓住重点词“厉声叫嚣”...
3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。 过程与方法: 1.抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 2.通过朗读、感...
语文四年级上册白鹅第一课时教学设计【学习目标】1、认识颈厉等8个生字。能正确读写生词。2、正确、流利朗读课文。3、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。【课前准备】1、布置学生预习,自学生字新词。2、生字词卡片(或课件)。【教学重点】正确、流利朗读课文。【教学过程】一、单元导读,梳理要点1、阅读单元...
师:都不愿意,那作者把这个词用在白鹅身上是因为他讨厌白鹅吗? 生:不讨厌。 2师:作者究竟是讨厌还是喜欢这只高傲的白鹅呢? 想真正地理解文章所蕴含的的思想感情,我们就要善于动脑筋,提出问题并解决问题。我们先来学习第一自然段,用质疑解难的方式来找出答案好不好?(板书:提出问题,解决问题) 3、师:请一个同学...
15《白鹅》第一课时 公开课一等奖创新教学设计 (表格式) 课题 白鹅 一、教材分析 本组教材围绕“作家笔下的动物"这一专题,编排了中外作家写的文学作品,有不同作家写同一种动物;有同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。因此让学...
人教版四年级语文上册白鹅教学设计 【教学目的】 、会认个生字,会写个生字。正确读写“高傲、郑重、 京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部。 【教学重点】 感受作者对白鹅的喜爱之情,培养同学维护动物、与动物和谐相处的意识。 【教学难点】 体会作者是如...
初步感知（1）白鹅给你留下了什么印象？（2）借助丰子恺画的插图，联系生活中的白鹅身高及形态，感受白鹅的高傲姿态。聚焦过渡段（1）鹅的高傲，体现在哪里？（2）聚焦第二段旁边的泡泡图，发现过渡段的作用。（承上启下）梳理层次围绕“高傲”这一特点，从“叫声”“步态”“吃相”展开描写。三、聚焦高傲，感悟...
《白鹅》第一课时教学设计一、教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。 2. 学习并掌握本课的生字新词,理解并积累相关词语。 3. 初步感受白鹅的高傲形象,体会作者对白鹅的喜爱之情。二、教学重难点重点:能正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。难点:初步感受白鹅的高傲形象,体会作者对白鹅的喜爱...
部编版四年级下册《白鹅》第一课时教学设计 教学目标 1.会认“郑看”13个生字,会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。 2.正确朗读课文,整体感知课文,理清文章结构。 教具准备 课件 教学设计 一、谜语导入,激发兴趣 1.师:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?多...