“白杨礼赞”朗读比赛的设计说明可以如下: 主题目标:通过朗读比赛,让参赛者深入理解茅盾的《白杨礼赞》一文,把握其思想内涵和艺术风格,同时展现参赛者的朗诵技巧和表达能力。 比赛形式:采用单人朗诵的形式,参赛者自行选择朗诵片段。朗诵时间不超过5分钟。 赛前准备:参赛者需自行准备所需的朗诵材料,包括原文、背景音乐等...
通过以上设计说明,白杨礼赞朗读比赛的主要内容、流程和奖项设置等得以清晰明确。这样的比赛不仅可以促进文化传承与发展,还可以提升参赛者的语言表达能力和朗读技巧,推动白杨文化在公众中的传播。同时,通过比赛的宣传推广,能够扩大比赛的影响力,吸引更多的人参与其中,形成持续性的文化交流活动。©...
《白杨礼赞》是很适合朗读的一篇课文,下面是一位同学的朗读设计(“· ”表重读,“ ”表停顿,“ ”表连贯),请选出设计不恰当的一处()让那些看不起民众、贱视民众、顽固的AA倒退的人们去赞美那B贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易C生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!D(最后一句要读得...
自己设计《白杨礼赞》的朗读方案,有感情地朗读这篇美文,加深对本文的感悟。 答案 学生自己设计本文的朗读基调、停顿、重音等。提示:前面部分要读得优美、抒情,后面部分读得慷慨激昂。略 结果二 题目 【题目】自己设计《白杨礼赞》的朗读方案,有感情地朗读这篇美文,加深对本文的感悟。 答案 【解析】学生自己设计本文...
1.朗读诗歌,猜想诗歌描写的植物。 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。 师:这首诗就是著名作家茅盾的《题白杨图》,今天我们就一起来学习茅盾先生用另外一种文体形...
1941年是抗日战争相持阶段,茅盾从新疆到延安,再到重庆,在中国的西北大地走访一圈后,回来写成了《白杨礼赞》。茅盾仅仅是赞美白杨树吗? 1.四人小组合作研读第七自然段,请对照朗读设计表格要求,完成小组任务: 感情基调 豪迈、刚健 四人分工合作 (负责人要考虑分工理由) 同学1 朗读内容 理由 同学2 朗读内容 理由 同...
白杨礼赞朗读设计 《白杨礼赞》朗读课的教学设计 朗读课作为一种课型，在得到充分的运用之后，以分析为主的课型将得到改造与遏制，课文的整体阅读教学将得到环节上的简化、内容上的深化和方式上的美化，学生的听读实践与个性发展将得到一定的保证。在...
引言设计:亲爱的同学们,我今天朗读的文章是《白杨礼赞》,作者 ▲ ,本文用象征手法,借赞美白杨树的不平凡,来赞美 ▲ 。今天我要做朗读者,用这有声的文字向长征胜利81周年献礼!(2分) 相关知识点: 试题来源: 解析 茅盾 歌颂了当时在敌后坚持抗战的军民,更歌颂了我们整个中华民族的精神和意志。(评分标准:共2分...
第一步,读懂标题,捕捉主旨。标题是一篇文章的眼睛。透过一双清澈的眼睛,我们可以迅速捕捉到文章的中心。《白杨礼赞》这个题目中,“白杨”点明写作对象,“礼赞”是“含有敬意的赞美”,它奠定了全文的感情基调。朗读本文标题,要求读出文章情感,读得铿锵有力。
句段精析状元笔记新课标·情境式导学学校选取了茅盾先生的《白杨礼赞》参加“月光朗读”活动,请你为这篇文章选择背景音乐,并设计朗诵方案。背景音乐口《平沙落雁》口《二泉映月》《1812序曲》朗诵设计确定朗这篇文章描写的西北高原具有辽阔平坦、色彩浓郁的特点,描绘白杨树也是粗笔勾勒,并且用读基调词大气,多处使用...