“白杨礼赞”:“礼赞白杨”,表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。 五、整体感知——赞白杨 1、师:从题目中,我们很明显知道了作者要赞美白杨,而且作者在开篇即说“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”文中这样直抒胸臆的句子有好几处,你能找到吗? 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是...
《白杨礼赞》教学设计 篇一 学习目标:1。我想记住茅盾和相关的背景知识,理解文章中的生词;2. 我可以整理文章的结构,总结文章的主要内容;3.我能领略杨树的形态之美和精神之美,感受到中国儿童的正直、质朴、紧密团结、奋发向上、坚强不屈的精神和意志;4. 我能理解这个图像。重点:我能欣赏杨树的形态美和精神美,感受...
14、白杨礼赞 茅盾 一、复习旧课,明确主题。 二、赏析写法,理解作用。 1、象征手法及其作用 2、先抑后扬及其作用 3、遣词造句及其作用 三、布置作业,迁移运用 白杨礼赞教案设计篇五 白杨礼赞教案设计 缪家营实验中学 杨静然 ★教学目标: 新课程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求:在通读课文的基础上,理清思...
《白杨礼赞》的优秀教案设计 篇1 教学设想 这是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树。的赞美,歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓,应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格,以及揭示其象征意义的段落(第5——8段),应作为教学的重点。在教学安排上,可先突破重点,然后...
更好的写作白杨礼赞教学设计。 《白杨礼赞》优秀教学设计篇一 一、教学目标 【知识与能力】:掌握本课字词,理清结构层次。正确、流利、有感情地朗读课文,分 析象征手法的运用。 【过程与方法】:学生通过诵读和课前查资料、讨论、交流等过程,体悟作者情感,把 ...
篇一:八年级语文上册《白杨礼赞》教案设计篇一 教材分析: 本文选自人教版八年级上册第二单元第二篇课文,这一单元五篇课文 都是以爱为主题的叙事性散文。五篇课文诉说的都是对普通人,尤其 是对弱者的关爱。本单元阅读教学,要求学生从课文中感悟到“爱”, ...
《白杨礼赞》的优秀教案设计精选10篇 八年级语文上册《白杨礼赞》教案篇一 【学习目标】 1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 【学习过程】 活动一:初读课文,同时圈画出生字词→小组讨论明确生字词的读音(可以借助工具书)→各小组...
白杨礼赞的教学设计教案篇一 教学目标: 1、掌握生字词,了解作者、写作背景。 2、熟读课文,探究白杨树的不平凡,理解作者赋予白杨树的精神。 教学重点: 熟读课文,探究白杨树的不平凡,理解作者赋予白杨树的精神。 教学难点:在阅读中理解作者所赋予白杨树的精神。 教学方法:诵读、自主、合作、探究 教学安排:一课时 教...
《白杨礼赞》的优秀教案设计(优秀9篇) 《白杨礼赞》的优秀教案设计篇一1.学情分析 (1)随着时间的推移,抗日战争这件对于中国人来讲意义重大的事,在孩子们的心中似乎慢慢变得轻飘飘,只是一些写在书上的,讲在口中的名字和战役而已。所以,还原历史,让学生有切身感受很重要。 (2)象征手法,以前可能有部分学生有所...
牛牛范文为您精心收集了10篇白杨礼赞教案设计,希望能够给您提供一些帮助。 白杨礼赞教案设计篇一[教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法; 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。[教学过程] 一、课前预习: 1、认识白杨:看一看白杨树,查一查白杨树的相关资料。 2、了解作者:查找茅盾介绍和《...