《画家与牧童》教学设计 1 教材分析: 《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事,讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误,谦虚地向牧童学习。教学这课时由于生字多,课文长,应让学生多读,多感悟。教师可用一个问题来引领全文,“你佩服谁,为什么?”在学生感悟理解中,能够穿插渗透:要向戴嵩一样,无论多么有名...
《画家与牧童》教学设计 篇 1 【教学目标】 1、会认 13 个生字,会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。 3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。 【重点难点】 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:朗读感悟。 【教学方法】 自主探究识字、小组...
《画家与牧童》教学设计 篇1 【教学目标】 1、会认13个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。 3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。 【重点难点】 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:朗读感悟。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作检查、...
篇1:二年级《画家与牧童》教学设计 二年级《画家与牧童》教学设计 一、喜欢画画吗?都知道哪些著名的画家? 二、今天我们继续学习描写著名画家戴嵩的故事的课文。 1、齐读课题:发现了什么?想向老师提个什么问题?(画家和牧童) 2、是啊,为什么老师要将“画家”二字写得大一些,而把“牧童”二字写得小一些呢?猜猜...
21画家与牧童教学设计 第1篇 《画家与牧童》 实验教师:王秀虎 教材分析 《画家与牧童》是人教版二年级下册第6单元的第一篇阅读课文。这是一个很优秀的古代历史人物故事,课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误,而大画家戴嵩谦虚接受批评的事。戴嵩身为著名画家,面对一个牧童的指正,其他人...
二年级教学设计:画家与牧童1 课前透视: 这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。身为著名画家,戴嵩地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动。
教学过程补充: 在课堂讨论环节,教师可以设计角色扮演活动,让学生分别扮演画家和牧童,模拟文章中的对话情景。例如: 教师:“现在我们来进行一个小游戏,同学们分成两组,一组扮演画家,另一组扮演牧童。我们重现一下故事中的对话。” 画家组(学生H):“你看,我画的牛多生动啊,你有什么意见吗?” 牧童组(学生I):“...
《画家与牧童》教学设计 一、喜欢画画吗?都知道哪些著名的画家? 二、今天我们继续学习描写著名画家戴嵩的故事的课文。 1、齐读课题:发现了什么?想向老师提个什么问题?(画家和牧童) 2、是啊,为什么老师要将“画家”二字写得大一些,而把“牧童”二字写得小一些呢?猜猜看?
课题滋生点引导学生从戴嵩和牧童的对话中想象人物心理,领悟并学习人物品质。教法学法自主学习、小组合作教学准备多媒体课件、词卡教学 设想这是一篇传说故事,主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴高画中的 错误,戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情行和充满童贞童趣的语言 渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于...
画家与牧童教学设计教学目标: 1、会认13个生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文体会画家和牧童的优秀品质。3、得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。教时安排:两课时第一课时一、课前谈话:1、师:老师要给大家介绍一位画家,他叫戴嵩。出示课件:唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来,就有许多...