生物学科很多问题需要经过做试验才能 得出结论,教材中试验能做尽可能让学生 做,学生提出问题能经过试验处理尽可能 让学生经过试验亲自取得答案。 第15页 本试验教学创新点 材料——白洋葱内表皮替换紫洋葱外 表皮; 试剂——8%硝酸钾溶液替换0.3g/ml 蔗糖溶液; 观察对象增加了自动复原和溶液浓度 过高失水及滴加清水后细胞形态。
开展生物实验课程为刚接触生物学的七年级学生加强学习生物学兴趣,提高同学们的动手操作能力。 我校全体教师深刻理解“双减”本质,发挥好学校教育主阵地作用,生物组经过多番教研,确定从生物实验教学入手落实“双减”提质。生物组8位教师群策群力,制定好每周不同实验主题,精心...
来,看看这些创新教学策略吧!1️⃣ 课前导入大变身:不再是单调的开场白,而是融入游戏、视频和故事等元素,瞬间点燃学生的学习热情,让他们迫不及待地想要探索生物世界的奥秘。2️⃣ 教学环节巧设计:通过设计互动游戏、小组合作活动,结合实验观察和多媒体手段,让重难点知识变得触手可及。学生们在轻松愉快的氛围中...
《表里的生物》第二课时公开课一等奖创新教学设计 巧用任务驱动,引导学生‚发现"——《表里的生物》第二课时 教学设计 设计思路 六年级下册《表里的生物》是冯至先生回忆儿时趣事时写的一篇 散文,语言质朴,充满童趣。全文按照时间顺序,以‚我‛对表里生 ...
16表里的生物公开课一等奖创新教案16表里的生物 教学目标 1.会写“脆、拦"等6个字,会写“机器、钟楼”等16个词语。 2.默读课文,能概括课文的主要内容。 3.能结合课文中的相关语句,说出“我"是一个怎样的孩子。 教学重点 默读课文,能概括课文的主要内容。
二、三新背景下生物创新课堂的变革 (一)从注重浅表学习到注重深度学习 (二)从注重课时设计到注重单元设计 课程内容 大单元教学 大单元教学,大概念教学,让学生根据题的解题需要有机的形成建模。 通往高考考场的桥梁 不要教教材,要用教材教,用教材的知识点当砖当瓦,引领课堂的主题搭建通往高考考场的桥梁。
创新教学设计 初中生物 合肥46中 周龙清 第1页 关于教学设计种种做法 国内一些学校做法 1、“0”教案-重点强调备课,不花大量时间写教案 2、简案-不只是文字教案,而是文字与思维相结合教案,它是备忘录 3、定量主备-每位老师分工,分别备不同课时内容 4、教案无固定格式,没有文字要求,不求规范求创新,不求形式重...
呼吸作用产生二氧化碳演示实验的创新 学校 一、本实验在教材中的地位和内容二、实验原理三、原实验装置的不足四、改进后的实验装置五、实验操作六、实验的创新之处 一、本实验在教材中的地位和作用 人教版初中生物教材七年级上册第128页安排了“呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，通过...
在新版课标的要求下，我国在2022年4月颁布了《义务教育课程方案》和《义务教育生物学课程标准》，特别强调了生物学课程在义务教育阶段应注重探究与实践。新课标强调要有探究与实践，在课上通过关注现实需求，提升学生的问题解决能力和实践能力。这些活动不仅源于学生对自然的好奇心和求知欲，更与现实需求紧密相连，旨在...